九年级语文下册 第三单元 11《永远新生》练习（2）（新版）语文版.doc

永远新生5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.填空。（1）永远新生的作者是_，他是我国当代著名的_、_。（2）莫奈，_国画家，_派创始人之一；梵高，_著名画家，代表作有_等。解析：本题旨在积累文学常识。答案：（1）吴冠中 油画家 国画家（2）法 印象 荷兰 向日葵2.给下列字注音。筛选（ ） 卞和（ ） 向隅而泣（ ） 衰颓（ ） 糟粕（ ）解析：本题主要考查字的正确读音，准确阅读文章。答案：shi bin y tu zo p3.解释下列词语。（1）洋洋大观：（2）婉谢：（3）孤陋寡闻：（4）自以为是：（5）猎奇：解析：本题考查对词语的正确理解和掌握。参考答案：（1）形容事物美好、繁多。洋洋：众多，丰富。（2）婉言谢绝。（3）学识浅陋，见识不广。（4）认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（5）搜寻奇异的事物。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.填空。卞和之玉，也就是_，故事出自_，记述了卞和献玉的曲折经历，后来此玉就用来比喻_。解析：本题考查对文学常识的掌握。答案：和氏璧 韩非子和氏 极其珍贵难得的东西2.第一段用莫奈和梵高的事例，是为了证明什么观点？你还能举出几个这样的事例吗？解析：本题考查对论点和论据的掌握，并由此进行拓展、延伸。参考答案：杰作诞生之初被讥讽、咒骂的情况经常发生。曹雪芹举家食粥写红楼。十日谈流传于世，而当初被教会视为禁书。3.简要说说，在作者看来，艺术怎样才能做到“永远新生”。解析：本题考查把握文章大意的能力。参考答案：不断地反传统，不断地引进。4.“保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。”这段文字用形象的语言讲了一个什么观点？解析：本题考查理解文句的能力，特别是形象生动的语言，要能通过字面，把句子的真实意思表达出来。参考答案：一味保守传统的人和盲目崇洋的人都不是创造者，相比较而言，崇洋的人走了一些弯路，但能结合本国实际来创新。志鸿教育乐园戴大宾妙对 戴大宾八岁时在学校里，老师指着厅上的椅子出对说：“虎皮褥盖学士椅。”大宾立即对道：“兔毫笔写状元坊。”老师很惊奇。十三岁时，戴大宾在乡试中得中，有个做官的来访谒他父亲，见大宾在庭院游戏，还是个稚童，以为不过是个小学生，就出对子试他说：“月圆。”大宾即对道：“风扁。”那人问：“风怎么会扁？”大宾答道：“一有缝就钻进去，不扁怎能做到？”那人又出一个句子说：“凤鸣。”大宾应声答道：“牛舞。”那人问：“牛何尝能舞？”大宾解释道：“尚书上说：百兽率舞。牛不在其中吗？”30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)1.下列每组两个词的词意相同的两项是（ ）掂斤拨两 斤斤计较 进退维谷 进退两难叹为观止 空前绝后 臭名昭著 声名狼藉别具匠心 匠心独运 屏气凝神 聚精会神猎奇 涉猎 怠慢 怠惰洋洋大观 蔚为大观 孤陋寡闻 鼠目寸光解析：本题考查准确掌握词语的辨析。答案： 2.永远新生这篇文章语言风趣幽默，包含着深刻的道理。吴冠中先生认为中国的艺术要想永远新生，应该怎样做？(引原文中的两句话回答。)解析：本题考查对文章语言特色的理解和把握。参考答案：传统之所以有如此强劲的生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。3.清代诗人赵翼的七绝论诗写道：“李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这首诗反映了一个怎样的道理？解析：本题考查正确理解诗歌的能力。此诗表达的思想与课文有相似之处。参考答案：作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。4.阅读下面一段话，请回答：勃拉姆斯的意思是什么？ 有一次，德国大作曲家约翰内斯勃拉姆斯应邀到银行家拉登堡家做客。席间，主人拿出一瓶葡萄酒，说：“尊敬的音乐家，请您品尝！这是最好的酒，是我酒中的勃拉姆斯！”勃拉姆斯尝了一口，并不觉得这是最好的酒，就微笑着说：“嗯，不错！不过，如果这是你酒中的勃拉姆斯，那么，请您最好还是把贝多芬拿上来！”解析：这段话语言幽默、风趣，要能准确理解言外之意。参考答案：请主人拿出更好的酒来。5.按照下面的两句话的形式和含意续写两句话。 假如你是一朵鲜花，就给人们带去一片温馨；假如你是一棵小草，就给人间增添一份春色。解析：本题考查语言的表达能力，要能准确审好例句，把例句的句式特点和修辞体现出来。上面两句话的句式是：假如你是，就。所用的修辞手法为比喻。参考答案：略阅读下文，回答610题。画家和他的孙女 王奎山 画家有一个六岁的孙女，六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜欢画画。 婷婷画了一棵树。 他说：“树枝不对。” 婷婷说:“树枝怎么不对呢？” 他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？” 婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？” 他说：“那就不是树了。” 婷婷说：“不是树你怎么说是树呢?” 他无话可说了。 婷婷画了一只小兔子。 他说：“婷婷，你画的那个小兔子不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？” 他说：“兔子有红色的吗？” 婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？” 他说：“你见过红色的兔子吗？” 婷婷说：“没见过的就没有吗？” 他说：“那就不是兔子了。” 婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？” 他没话说了。 婷婷画了一匹马。 他说：“婷婷，你画的马不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？” 他说：“马有翅膀吗？” 婷婷说：“马没有翅膀。” 他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？” 婷婷说：“我想让马长出翅膀来。” 他说：“那就不是马了。” 婷婷说：“不是马你怎么说是马呢?” 他又没话说了。 婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展，结果，婷婷得了一等奖。 画家心里就犯嘀咕：“这洋人，_”(选自微型小说精品)6.依据小说的旨意，将文末“画家心里就犯嘀咕”的一句话补充完整，这句话是：“这洋人，_”7.画家的六岁孙女婷婷笔下的画极有意思：树枝比树干粗，_，_，_。这说明婷婷作画_。8.小说的主旨是什么？9.婷婷的话很有个性，从她与画家的对话中可看出怎样的性格特点？10.小说的语言有什么特点？6.解析：首先要弄懂上文内容，然后展开接近联想和相似联想，寻找到适合上文内容的语句。参考答案：你怎么跟小孩子没两样呢？7.解析：所填的第一、二、三横线上的内容与“树枝比树干粗”是相似的，其实是婷婷四幅画的奇怪现象，第四个空要答婷婷作画风格，总之，要从整体上把握文段意思，审清题目。参考答案：兔子是红色的 马长上了翅膀鸡蛋比母鸡大 信手涂鸦，稚气十足8.解析：本题考查概括文章主旨的能力。这与概括文章内容是不同的，此题不需概括内容，要从内容入手谈写作目的。参考答案：褒扬六岁稚童丝毫不受束缚的思维与丰富奇趣的想象力，批评并否定了画家传统的、经验的、总按思维定势创作的、不善创新的陈腐意识。9.解析：本题考查概括人物特点的能力，首先要明确有关的若干要点，然后把它综合起来，异中求同。参考答案：天真直率、机灵可爱。10.解析：既要处处回应原文，又应依据常理去叙述本文的语言特点，总结力求全面、具体。参考答案：简洁精悍、生动新颖，句式、语气相似，回环复沓，整齐严谨，有音律美。11.(2005年北京中考试题)对下列病句修改不正确的一项是（ ）a.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。修改：删去“一直”或删去“始终”。b.通过这次小提琴比赛，使她的自