让幼儿不再“出口成脏”.doc

教学资料范本让幼儿不再“出口成脏”编 辑：_时 间：_凯凯是新转入我们班的男孩.刚入班.我们就感受到了他的外向、健谈和开朗。他主动与人交往.关注别人的言行.没几天就成了我们班的主角。看到他这么合群.我们都替他高兴。不久.班里流行起一些脏话.我很疑惑.家长对此也有意见.怀疑是教师无意间灌输给孩子的。对此.我感到很委屈.所以一心想揪出“元凶”。经过仔细观察.原头就在凯凯身上。凯凯很健谈.孩子们都很愿意和他做朋友.他的脑袋里似乎有说不完的故事.常常赢得大家阵阵掌声。高兴的时候.他就情不自禁地说几句脏话和骂人的词语。不知不觉中.孩子们都学会了。都是凯凯惹的祸!于是.我简单行事.在全班幼儿面前狠狠地批评了他.凯凯似乎也知道自己错了.低着头不敢出声。这次“教育”效果明显.从此以后再也没有人说脏话了。刚开始.我很为自己的教育方法叫好.可渐渐地我发现.班里少了些什么.再也感受不到那种友好的交流氛围.尤其是凯凯见到我就缄口不言。可只要我一离开.班里就乱作一团。对此.我进行了反思。也许凯凯是无心的.我的批评固然能一时阻止他说脏话.但同时限制了他说话的权利。其实.凯凯语言能力很强.在小朋友中威信很高.与其批评他.不如教给他如何辨别是非。于是.我寻找机会和他聊天。原来凯凯和爸爸厂里的叔叔一起玩时.叔叔采用那种讲话方式常能赢得周围人的掌声.所以凯凯也想因此获得小朋友的掌声。“凯凯你知道吗.你讲的好听的故事就像是美丽的花儿.可那些不文明的语言就像叮在花上的苍蝇.人人都不喜欢。凯凯你能战胜这些苍蝇吗?”“能!”渐渐地.小朋友之间主动讨论、相互交流的氛围重现了.说脏话的人渐渐少了。这件事让我明白.教育没有捷径.沟通才是桥梁。教育孩子是一门科学.也是一种“艺术”.需要掌握儿童的心理和特点.要有耐心.要讲究方法.简单粗暴.过分严厉不能解决问题.放任自流也不能达到目的。一般说来.孩子两、三岁时.正是口语迅速发展的时期.这个时期幼儿语言学习的范围已经相当广泛了。不仅喜欢听别人说话.讲故事.也喜欢自己讲给别人听.这个时期幼儿学习的最大特点就是模仿性强.几乎什么都要模仿。凡是接触的好的、坏的行为.他都会模仿。而此时.幼儿还没有树立明确的是非观念.什么是好的.什么是坏的并不清楚.大人一句不经意的脏话.孩子会觉得好玩.说起没完.你越制止.他愈发起劲。发现孩子骂人.侮辱人的无礼行为后.有的家长听之任之.认为是鸡毛蒜皮的小事.不必认真对待。有的家长却大动肝火.破口大骂.甚至打孩子的嘴巴.认为这样就算严格要求了。其实.用这种打骂方法所进行的“严教”.结果只能事与愿违.不仅不能帮助孩子改正骂脏话的缺点.而且会伤害孩子的自尊和感情。做家长的不尊重孩子.任意打骂孩子.怎么能教育孩子去尊重别人呢？用不文明的办法.要想培养有礼貌的孩子是难以想象的。教育孩子不讲脏活.培养孩子从小养成文明习惯.最好是在孩子第一次讲脏话时.就能严格要求.及时教育。首先.家长不要一听孩子讲脏话.就暴跳如雷.辟头盖脸地一顿训斥。家长应该向孩子说明这种行为不好.明确地表示自己的态度：“爸爸妈妈不喜欢说脏话的孩子.小朋友也不愿意跟这样的孩子玩。”从正面教育孩子改变自己的行为。有一个孩子.三岁时第一次骂人.家长及时抓住这“第一次”进行教育。并陪他向被骂人去道歉。从此.这个孩子再也不骂人了。这种作法.能够使孩子加强对自己行为的认识.使他知道.讲脏话是不对的.大家都不喜欢.在以后的生活中.他就会有意识地管住自己的行为。有些家长在孩子第一次讲脏话时.觉得好玩.哈哈大笑.不加制止。孩子会觉得大人是在欣赏他的表演.他就会更加起劲地重复。结果养成骂人的习惯。不论什么场合.都会写出一连串的脏话.家长再想管就困难了。最根本的还是家长要以身作则。父母是孩子的第一任老师.在这方面应该给孩子树立一个好的榜样。平时在家里.家庭成员之间讲话都要文明礼貌.不带脏字.给孩子提供一个好的语言环境。如果孩子的脏话是在外面学会的.家长就要关心孩子常和什么样的人玩耍.为孩子选择一个好的伙伴是十分重要的。俗话说；“近朱者赤.近墨者黑。”在一个文明礼貌的环境中.孩子就会减少一些学习粗言秽语的机会。所以.要改变孩子不懂礼貌、说话粗鲁的不良习惯.最重要的是使他生活在一个人人讲