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第五单元 认识人民币第1节 认识人民币 【第二课时】 认识大面值的人民币一、 教学目标1认识大面值的人民币,使学生知道以元为单位的人民币之间的兑换关系。2在经历将不同面值的人民币进行分类的过程中,渗透分类的思想。3通过创设实践活动情境,进一步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。二、教学重点认识大面值的人民币三、教学难点 知道以元为单位的人民币之间的兑换关系四、教学具准备课件、人民币学具五、教学过程(一)复习导入1认一认师:昨天我们认识了小面值的人民币,你还记得它吗?各种小面值的人民币 请学生说出以上人民币的面值2数一数师:你知道这是多少钱吗? 3填一填师:请你填一填1元=( )角 1角=( )分 60角=( )元 8角=( )分(二)探究新知1认一认(1)请你看一看这是多少钱? 学生回答出以上人民币的面值(2)交流认识人民币的方法 引导总结出:只要看钱币上的数字或者汉字,再读出后面的单位就知道是多少钱了。2找一找 师:我们刚才掌握了认识人民币的方法,现在我们来做一个小游戏。老师说钱币面值大小,学生从学具袋中找出来,举起,看谁最快!(学具带中有1角、5角、1分、2分、5分、1元、5元、10元、20元、50元、100元的学具纸币)3分一分(1)师:刚刚我们在比赛的时候,有的同学找的特别快,你有什么好方法? 引导学生说出把人民币按单位分开放比较快捷。(2)师:下面我们就按这种方法把人民币整理一下。 学生独立操作给人民币进行分类,分币放一起、角币放一起、元币放一起。(3)分类后,教师再次让学生听口令从众多钱币中找出指定的面值。 口令:请拿出5元、14元、8元6角、37元 请学生拿出后,说一说自己的想法4换一换(1)认识元币之间的关系师:我没有找到5元,我都拿1元的人民币行不行?可以拿几张?引导学生说出5里面有5个1,一张5元可以换5张1元。师:那这些你会兑换吗?为什么这样换? 引导学生回答10里面有10个1,一张10元可以换10张1元。20里面有2个10,一张20元可以换2张10元。50里面有5个10,一张50元可以换5张10元。总结:在大面值人民币兑换成小面值人民币时,思考大数里有几个小数,有几个就是换成几张。师:100元和10元、50元如何兑换?请用手势表示。学生分别用手势表示出第一题是10,第二题是2。(2)同桌活动,互相兑换钱币(3)课堂检测 54页第2题学生独立完成书上题目,然后教师进行订正。(三)巩固练习
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