《认识大面值的人民币》教学设计.doc_第1页
《认识大面值的人民币》教学设计.doc_第2页
《认识大面值的人民币》教学设计.doc_第3页
《认识大面值的人民币》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第五单元 认识人民币第1节 认识人民币 【第二课时】 认识大面值的人民币一、 教学目标1认识大面值的人民币,使学生知道以元为单位的人民币之间的兑换关系。2在经历将不同面值的人民币进行分类的过程中,渗透分类的思想。3通过创设实践活动情境,进一步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。二、教学重点认识大面值的人民币三、教学难点 知道以元为单位的人民币之间的兑换关系四、教学具准备课件、人民币学具五、教学过程(一)复习导入1认一认师:昨天我们认识了小面值的人民币,你还记得它吗?各种小面值的人民币 请学生说出以上人民币的面值2数一数师:你知道这是多少钱吗? 3填一填师:请你填一填1元=( )角 1角=( )分 60角=( )元 8角=( )分(二)探究新知1认一认(1)请你看一看这是多少钱? 学生回答出以上人民币的面值(2)交流认识人民币的方法 引导总结出:只要看钱币上的数字或者汉字,再读出后面的单位就知道是多少钱了。2找一找 师:我们刚才掌握了认识人民币的方法,现在我们来做一个小游戏。老师说钱币面值大小,学生从学具袋中找出来,举起,看谁最快!(学具带中有1角、5角、1分、2分、5分、1元、5元、10元、20元、50元、100元的学具纸币)3分一分(1)师:刚刚我们在比赛的时候,有的同学找的特别快,你有什么好方法? 引导学生说出把人民币按单位分开放比较快捷。(2)师:下面我们就按这种方法把人民币整理一下。 学生独立操作给人民币进行分类,分币放一起、角币放一起、元币放一起。(3)分类后,教师再次让学生听口令从众多钱币中找出指定的面值。 口令:请拿出5元、14元、8元6角、37元 请学生拿出后,说一说自己的想法4换一换(1)认识元币之间的关系师:我没有找到5元,我都拿1元的人民币行不行?可以拿几张?引导学生说出5里面有5个1,一张5元可以换5张1元。师:那这些你会兑换吗?为什么这样换? 引导学生回答10里面有10个1,一张10元可以换10张1元。20里面有2个10,一张20元可以换2张10元。50里面有5个10,一张50元可以换5张10元。总结:在大面值人民币兑换成小面值人民币时,思考大数里有几个小数,有几个就是换成几张。师:100元和10元、50元如何兑换?请用手势表示。学生分别用手势表示出第一题是10,第二题是2。(2)同桌活动,互相兑换钱币(3)课堂检测 54页第2题学生独立完成书上题目,然后教师进行订正。(三)巩固练习

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论