（沪教版）一年级数学上册教案 比一比.doc

课题： 比一比（1）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P17教学目标： 【知识与技能】 1初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。 2. 对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。 3根据长度和个数进行数的大小比较。 【过程与方法】 学会用两两配对和数数的方法比较物体的多少。 【情感、态度与价值观】 1、培养学生对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 2、体验与人合作的意义。教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少；正确比较10以内数的大小。教学难点：对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。教学媒体：多媒体课件课前2分钟：5的分拆；6的分拆。教学过程：一、创设情景 引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）问：请你们仔细观察，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？生：观察主题图后交流（车不够：又6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；）师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为“一一对应”。【民族精神教育】生活中我们经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢？生：（略）师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少。板书：多与少二、动手实践 体验方法师：根据图1学说3句话。 （要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？）生：交流（老师对学生语言组织进行指导）问：你们都会比较了吗？谁能说说用什么方法比较物体的多少？生：交流三、巩固练习 方法运用师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗？1、 P17题2（左图）问：图上是谁？她要比什么？生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少？师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应（用线连一连）2、 P17题2（右图）问：这幅图画的是谁？他在干什么？生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少？师：请你自己比一比3、 P17题3独立完成比较后在小组内交流方法汇报结果小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。四、联系实际 拓展提高1、出示7只手套和4个小朋友的图片问：看看谁来了？老师要给他们发手套，你们看老师准备的手套够不够？ 四人一组讨论 上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配）问：黑板上的小朋友分的合理吗？为什么？生：自由交流（每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要一只左手一只右手）2、联系生活实际问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢？五、总结 今天这节课我们学习了什么？比较物体多少可以用什么方法呢？还知道了些什么？作业设计：习题集比一比（1）板书设计： 多与少 一一对应 车比人少，少1辆 人比车多，多1人教学反思：课题： 比一比（2）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P18教学目标： 【知识与技能】 1、使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2、会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。 【过程与方法】 通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。 【情感、态度与价值观】 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。教学媒体：多媒体课件课前2分钟：10的分拆教学过程：一、 情境引入1、小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。谁愿意来比？（请两个小朋友）大家看看，谁比谁高？谁比谁矮？ 下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。2、出示投影P18第一题图上有谁啊？（小胖和小丁丁）（小强和小胖）（小亚和小巧）谁来比一比他们的身高，说一说比的结果（1） 小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。（2） 小强和小胖一样高。（3） 小亚比小巧高，小巧比小亚矮。二、 新授1、出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。一起书空小于号。师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。 念作1小于3。谁来说？（多请几个）练一练：1）摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。2）左边放1个，右边放4个，（独立完成，写一写）2、左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况？2和2相等也就是2等于2。等号两边开口一样，表示相等。一起书空等号，然后在书上写等号。3、猜想一下接下来我们要学习哪个符号？可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号？一起书空大于号。4、请学生观察三组算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小数。大于小于看左边，尖头小小是小于，开口大大是大于。5、练一练：同桌合作摆学具，并写一写。编一编，说一说出示学具：我们把它们看作是巧克力，你能编个故事吗？（左边有2块巧克力，右边有3块巧克力）2个单位的计算条比3个单位的计算条短，所以2小于3。三、 巩固练习1、 P18的第三题2、 P18的第四题的左边3列（要求独立完成）3、 比一比，赛一赛P18的第四题的右边3列4、在（ ）里填数。 5( ) 3( ) 0( ) 2( ) ( )4 ( )1 ( )3 ( )3 5、发散思维练习：刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？四、 总结：用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等。作业设计：练习册P11 习题集比一比（2）板书设计： 小与 等于 大于 教学反思：1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。苏格拉底2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。13、青春一经“典当”，永不再赎。14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。18、只要有信心，人永远不会挫败。19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。21、人若软弱就是自己最大的敌人。22、人若勇敢就是自己最好的朋友。23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。25、家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！26、游手好闲会使人心智生锈。27、每一件事都要用多方面的角度来看它。28、有理想在的地方，地狱就是天堂。29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。34、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。35、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。36、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。39、人只要不失去方向，就不会失去自己。40、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。41、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。42、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。43、当你能飞的时候就不要放弃飞。44、当你能梦的时候就不要放弃梦。46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。48、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。49、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。50、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。51、一个今天胜过两个明天。52、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。53、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。54、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。55、肯承认错误则错已改了一半。56、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。57、理想的路总是为有信心的人预备着。58、所有欺骗中，自欺是最为严重的。59、人生最大的错误是不断担心会犯错。61、经验是由痛苦中粹取出来的。62、用最少的悔恨面对过去。63、用最少的浪费面对现在。64、用最多的梦想面对未来。65、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。66、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。67、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。68、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！69、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。70、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。71、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。72、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。73、你不能左右天气，但你能转变你的心情。74、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。76、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。77、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。78、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。79、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。80、学做任何事得按部就班，急不得。81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。82、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。-达尔文83、多行不义，必自毙。左传84、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 论语85、君子坦荡荡，小人常戚戚。 论语86、知人者智，自知者明。 老子 87、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。宋省心录 88、君子成人之美，不成人之恶。论语89、利人乎即为，不利人乎即止。 墨子 91、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到