10.1全面调查（第一课）.docx

10.1统计调查（第一课时）一、课标分析数学课程标准(2011年版)规定：1、经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；2、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。二、教材分析 本节内容选自人教版义务教育育教科书七年级下册10.1统计调查(1)。了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴含着信息。全面调查对数据的收集、整理与实际生活联系非常紧密。通过课件中案例展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程，其中重点在收集、整理与描述上，需根据问题的背景选择合适的方法。培养学生用统计知识解决生活问题的意识。三、学情分析 本课是人教版七年级数学第十章第一课第一课时的内容，它是整个初中阶段数学统计学的开端，是和小学学习统计知识的一个衔接点，可以说学生有一定的基础，而大部分学生有在此基础上进一步学习新知识、提高新能力的愿望，但是有也个别同学由于小学的基础没打好，对进一步的知识学习有畏难发愁的情绪，这一点需要教师在授课时注意。四、学习目标知识与技能：1、理解全面调查的意义。2、初步学会简单的数据收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。3、会画条形统计图和扇形统计图。过程与方法：经历统计的过程，初步感受统计的方法、思想。情感态度与价值观：在活动中感受 学习的乐趣，培养学生学习数学的信心。五、重点难点重点：了解数据的收集、整理、描述的过程，用统计图描述数据。难点：条形统计图、扇形统计图的制作与应用。六、说教法与学法1、教法 启发并引导学生统计调查应怎么去做,让学生在小组交流中探索调查方式,得出统计调查的一般步骤,以及每个调查步骤需要采用的方式方法，使学生能主动投入到课堂的学习中去,成为课堂的主人。2、 学法 结合学生的实际情况,采用借鉴课本内容模仿性学习。通过举例逐步让学生了解调查并归纳步骤，尝试用不同方法来引入分析，最终总结出适当的的方法、方式来进行掌握本节课调查统计。七、教学过程7.1、引导环节什么叫全面调查呢？考察全体对象的调查叫全面调查。问题1 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？如何调查？举手的方式还有没有其他方法？问卷的方式收集数据方法很多，如：民意调查，实地调查，媒体查询，实验记录，实际测量，资料查询，来访调查，问卷调查等。调查问卷年月日在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（）（单选）A、新闻B、体育C、动画D、娱乐E、戏曲7.2、交流释疑某同学经调查，得到如下50个数据：CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDDCDCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD讨论：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？全班同学最喜爱节目的人数统计表节目类型划记人数百分比A新闻48%B体育正正1020%C动画正正正1530%D娱乐正正正1836%E戏曲36%合计5050100%注：划记法是用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。人数节目类别20151050新 体 动 娱 戏闻 育 画 乐 曲410151831、 条形图的横轴表示_,纵轴表示_，共画五个条形图。2、扇形图中描述的是每种数据所占的_,所有数据和是100%，就是一个_形，每种数据是圆形中的一部分，是_形，扇形的大小是由_决定的，圆心角的公式_。条形图和扇形图见课件全面调查的步骤1、明确调查问题2、确定调查对象3、选择调查方法4、展开调查，收集数据5、整理数据6、描述数据7、得出结论统计表和统计图的区别统计表：反映的数据准确且容易查找；统计图：很直观地表示出变化的情况，但往往不能看出准确数据。在实际问题中常把统计表、统计图结合起来描述数据，要能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，有利于数据的分析，最终做出合理的决策。7.3、课堂巩固1. 下列调查属于全面调查有：（ ）A、调查南大附中全体教师某一周内用电情况B、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查C、中央电视台2005年春节联欢晚会“您最喜欢的节目”网上调查D、调查我们班全体同学的体重情况2、小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（ ）（A）看课外书记 （B）体育活动 （C）看电视 （D）踢足球你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改。3、 经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行车占60%，公交车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据。4、 已知全班有40名学生，他们有的步行，有的骑车，有的乘车来上学，根据表格信息完