王伟青花盘.doc

青花盘边城中心小学 王 伟教学目标：1、知识与技能：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，初步了解青花瓷的基本特点，掌握在圆形盘中的构图方法。2、过程与方法: 尝试用毛笔蘸花青色或蓝色设计新颖、别致的青花盘。3、情感、态度和价值观：感悟青花瓷艺术魅力和独特的素雅美感，培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重难点：重点：学会在圆盘内设计画面难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。教学准备：1、学生：毛笔、调色盘、小水桶、纸盘。2、教师：课件、范画、纸盘、实物、实物投影仪及教室环境布置。教学过程：一、故事导入，激趣揭题师：今天啊王老师给小朋友们带了一个小故事。战国时候，有一个伟大的军事家名叫孙膑。有一次他在与敌人交战的时候被敌人抓住了，他的师傅鬼谷子，一听到这个消息立刻坐上用一只老虎和一只豹子拉的车下山去救他。这个传奇的故事被元代的陶瓷艺术家描绘在了一件神秘的瓷器上，这件瓷器在2005年伦敦拍卖会上卖出了2.3个亿人民币的高价。2.3个亿人民币啊！小朋友们你们想看看这件著名的瓷器吗？生：师：这就是当时拍出2.3亿人民币的拍品-青花瓷鬼谷下山。（出示图片）这种瓷器要在1300多度的高温下才能烧制成。青花是我国古代著名的瓷器，今天王老师也给同学们带来了一个青花瓷盘。（出示青花瓷盘实物）师：同学们，这个盘子和我们平时用的盘子有什么不一样的地方呢？生：这个盘子上的花纹是蓝色的师： 说的很好，这种用同样蓝色花纹绘制的盘子就叫青花盘（出示课题）二、欣赏交流，归纳总结1、介绍青花瓷器文化师：我们的祖国是文明古国，有着悠久的历史和丰富的文化，享有国瓷美誉的青花瓷是中国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，被誉为人间瑰宝。（聆听感受了解陶瓷文化激发学生的爱国热情和民族自豪感。）2、青花瓷盘的表现内容师：下面就让我们一起走进青花瓷盘的世界。（出示多组图片）同学们边看边仔细观察，盘子上都画了些什么？（一组一组出示：动物 植物 人物 风景。，出示后问学生盘子上画的是什么，边看师边介绍）、这幅画是什么内容的？（动物-装饰变形的龙），它是盘子的什么部位设计的？（中间、四周）、这幅画是？（花卉）是满盘画的、这幅是花卉图案，它是在盘子的什么部位设计的？（周围）、这幅画是-牡丹花、燕子，这是先勾线，然后再有浓淡变化的。、这副鲤鱼图，它是花在盘子的什么部位？（中间，四周）、这个画的是两只大公鸡、周围是花，草和叶子。、这个画的是人物，怎么构图的?-满盘画。告诉我们要尊老爱幼。3、青花瓷盘的形式师：刚才我们看了好多的图片，大家回忆一下，这些漂亮的图案都在盘子的什么位置出现的呢？谁来说说？生：。师：同学们说的很好，这些漂亮的青花盘上的图案，有的是在盘子的中心上画的，有的是在中心和盘边上一起绘制的，有的是满盘画的。（边说边出示这样的青花盘）总结形式：中心图案、中心图案和花边，满盘图案。三、比较观察，示范引领1、师：是不是所有的图案都适合在盘子上绘制呢？2、用“比较法”指导学生掌握画适合圆形的中心图案出示一条笔直的鱼画在盘子上(不适合)，如果让这条鱼跳个舞呢?(弯曲有弧线的鱼，沿着盘子放),老师这有2个盘子，你更喜欢哪一个?（课件出示，标上图1、图2），为什么图2更适合呢？小结：因为盘子为圆形，所以我们画青花盘纹样其实就是在圆形的画纸上创作。花纹就要适合于圆形，要把图案把圆形的外框撑满。（边讲边演示）3、用“比较法”指导学生掌握画有规律的花边师：同学们,刚才我们说了,除了在盘子的中心位置绘制图案,还可以在盘子的什么位置绘制阿?生：盘子的边上.师：说的真好,我们呀还可以在盘边上绘制美丽的花边 (出示两个盘子,一个是有规律的花边,一个没有规律乱放的.)师：你更喜欢哪一个,为什么?生:有规律,整齐师：说的很好,我们在绘制盘子花边的时候一定要有规律的绘制.4、学生作品欣赏师：老师今天也带来了一些同学们的作品，我们一起来看看吧！第一幅是小朋友在拔萝卜，是的团结就是力量。第二幅是老虎在花丛中真威武。这一幅是小朋友看到叔叔阿姨结婚的热闹场面而创作的，想象力可真丰富。看这只鸭子不听妈妈的话独自跑到了山下玩，妈妈会担心的，小朋友到哪里玩可要事先告诉家里的大人一下。看骑在马背上真舒服，可要注意安全。再来看看小朋友设计的房屋。师：小朋友们的想象力真是太丰富了，如果让你画你会画些什么内容呢？（学生交流）师：被你们这么一说，老师想现在就设计一个青花盘，你们可要看仔细了，我准备在盘子中间画座房子。老师先用笔蘸一点水，再蘸一点蓝色颜料，浓色勾线，再用水，调淡色，点窗户，门。请小朋友们帮老师看看，还可以画些什么？（补充树，白云。小鸟，太阳）师：看完了小朋友们的优秀作品和老师的设计，米奇给小朋友提出了一个问题：我们可以在盘子上画些什么内容呢？生答教师根据学生回答出示对应内容的青花盘内容:人物、风景、动物、花鸟鱼虫、 也可以表现喜爱的学习和生活四、发散思维，自主创作1、学生自主创作师：看了这么多美丽的青花盘，很多同学都快等不急了，都想拥有一个，别急，在创作之前先看看创作要求：提出创作要求 画面内容新颖独特。 用笔简练流畅，色彩层次丰富，有浓有淡。构图饱满，画面安排要适合盘子的形状。下面就请你动手做一做吧。（学生创作，教师巡视辅导）五、展示交流：1、创设情境“青花雅韵青花瓷盘展”展牌字，展示作品，全班欣赏。2、学生自评、互评作品。3、评价内容：（1）看看圆盘中的纹样是否巧妙、生动？（2）中心图案和花边图案的类型是否一致？4、教师点评六、拓展延伸大家设计的真棒！为我们的作品鼓鼓掌吧!其实啊真实瓷器的制作可不是一件容易的事情