复习文学常识.doc

牢记：表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。 有何作用回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、呼应等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 句子作用1、内容：写了；突出了；强调；表现了；表达了；揭示（从具体内容、选材是否独特和主旨、情感、观点的表达方面考虑）句子在段落中的作用，在全文中的作用。2、结构：A、开头段： 开篇点题；揭示主题，点明中心主旨情感；总领下文、统摄全篇；引出下文、为下文.作铺垫；埋下伏笔；渲染气氛；奠定基调 ；设置悬念，吸引读者。上下文形成对比反衬对照，抑扬关系；暗示结构思路，点明思想情感变化的线索B、中间段：考虑与上下文之间的关系承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；与前后文的呼应 ；扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题与前后文形成对比、反衬、正衬。如果是插叙，看插叙的内容，补充说明，充实内容 C、结尾段：总结全文，点明中心，深化主题；升华感情；卒章显志；画龙点晴；呼应前文、照应开头；使结构首尾圆合；(具体呼应了什么内容)委婉含蓄有余味，言已尽而意无穷，寄托作者感情，发人深思。环境描写的作用 环境本身，描写了景色，突出了特点 交代故事背景，时间地点人物； 烘托人物心情、表现人物性格； 渲染某种气氛，定下某种基调； 推动情节的发展，为情节发展作铺垫（埋下伏笔）； 深化小说主题，画龙点睛。 象征意义、暗示作用插入引用诗文典故 作用：（1）丰富文章内容； （2）增加文学色彩； （3）衬托文章内容，突出人物某一特征； （4）深化主题； （5）作者的情感和态度；分析人物形象： 身份地位+性格特征 表达特色或赏析 从三个方面答题：形式上的手法+内容上写了+具体作用（突出了表达情感） 具体手法： 修辞顺序：时间、空间、逻辑人称角度叙述的顺序：顺叙、倒叙、插叙句式：长短句；整散句表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写词语的运用：叠词，用的妙的字词语言风格 构思线索等 论证方法，中学要求掌握的有道理论证、举例（事实）论证、对比论证、比喻论证、归谬法。1举例（事实）论证：具体有力2.道理论证：具有权威性3.比喻论证：生动形象4.对比论证：全面深刻5.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理论证方式，立论和驳论。 理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据，一切事实、史实、数据等。 简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体，文明礼貌，人性化。 论证思路通过引用(举例)引出论题(方向)摆出事实，列举例子加以论证论点 强化中心论点类型1、文段作用： 承上启下;照应;强化论点类型2、顺序能否调换 ：(判断) 照应开头;时间顺序;逻辑顺序 等类型3、例子特点 ： 权威性;代表性;典型性;全面性 有说服力 类型4、文段论证优点 ： 证明了此段分论点类型5、本文中心论点 ： 开头;标题 论点的提出分析论点是怎样提出的摆事实讲道理后归结论点;开门见山，提出中心论点;针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。说明方法常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。说明文中的举事例的说明方法可以起到使内容具体、加强说服力的作用.(2)分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化.（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的