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文档简介
熔化和凝固【知识点】熔化和凝固、熔点和凝固点、晶体和非晶体、熔化吸热、凝固放热、熔化图象和凝固图象【重点、难点】重点:探究晶体、非晶体的熔化过程,培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。难点:根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义;了解晶体熔化要吸收热量而温度不变。【流程设计】 1、引入熔化和凝固的概念 (活动一) (1)将蜡烛点燃后倾斜放置在空火柴盒的上方,学生操作实验,回答观察到的现象。 (2)将冰棒放在空烧杯中,学生操作实验,回答观察到的现象。 讲解熔化和凝固的概念,举例巩固。 2、探究冰、松香熔化的特点 (活动二) 提出问题冰和松香在什么温度下开始熔化?在熔化过程中,温度如何变化?猜想与假设 设计实验学生讨论后回答所需的实验器材,教师点拨指导学生回答实验步骤: 进行实验和收集数据教师指导学生进行实验分工,教师巡回指导,控制实验时间。分析与论证教师指导学生根据实验数据画出曲线。分析不同线段物理意义。 教师在实验结论的基础上,讲解:晶体、非晶体、熔点的概念;常见的晶体、非晶体 学生查看晶体熔点表,讨论回答:哪种晶体熔点最高?是多少?哪种最低?是多少?能否用铝锅来熔化铁?(活动三)交流与合作 (1)晶体与非晶体在熔化过程中的异同点,列表对比。 (2)晶体熔化的条件有哪些? (3)你的实验结果如有偏差,你能分析出其中的原因吗?3、晶体和非晶体凝固时的特点。(活动四)发现并提出新问题冰和松香在凝固时又有什么特点呢?教师指导学生与熔化过程类比,思考讨论作图推理出晶体和非晶体凝固时的特点;晶体和非晶体凝固时的异同点;晶体凝固的条件4、熔化凝固的应用 【化解重难点】 让学生亲自做实验,获取感性知识;利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点;在实验中观察要细致认真,尽可能用纯净的碎冰,不用酒精灯加热,在常温下熔化。【典型例题】例1温室气体的增加(主要是二氧化碳)导致温度普遍上升, 即全球变暖。因为气候变暖,南北极地的冰便会,从而导致海水量增大,引起海平面,许多沿海地区将逐渐淹没在水中。例2A、B两种物质受热过程中,温度随时间的变化关系如图,其中纵坐标表示物质的温度,横坐标表示加热的时间。根据图像回答:在A、B两种物质中,属于晶体的是,该晶体的熔点为。加热时间(min)02468温度计示数()00048现 象有较多的冰,少量的水有少量的冰,较多的水冰几乎完全消失全部是水全部是水例3在一个盛有冰水混合物的烧杯中插一支温度计,用酒精灯对烧杯缓慢加热,某同学将观察到的结果记录在下表中,分析此表可得到的结论是。【巩固训练】1、夏天,把一大块冰放在塑料袋中,过一段时间后,冰变成了水,这是现象,塑料袋没有漏水,但是在塑料袋外面却出现一层水珠,这是现象。2、以下事例中,属于凝固现象的是A春天,冰封的河面消融 B夏天,剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C秋天,清晨的雾在太阳出来后散去 D冬天,湖水结冰3、现代建筑出现一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球,球内充入一种非晶体材料,当温度升高时,球内材料熔化吸热,当温度降低时,球内材料凝固放热,使建筑内温度基本保持不变。四个图象中,表示球内材料的凝固图象的是时间t/min m温度t/时间t/min m温度t/时间t/min m温度t/时间t/min m温度t/ A B C D【课后练习】1、 2000多年前,秦王建造了一座夏宫,宫殿里支撑屋顶的铜柱是空心的,盛夏时,人们把冬天窖藏起来的冰块装入铜柱,冰时通过铜柱向四周,使整个宫殿温度。而北方农民在冬天往菜窖里放几桶水,则是利用来防止菜冻坏。2、 夏季,为了给密闭的洗相暗室降温,从降温效果看较好的方法是A打开电扇 B打开电冰箱冷冻室的门 C用盆子装几大块冰 D地上洒水3、 下雪不冷化雪冷的主要原因是。物质水银酒精甲苯熔点3911795沸点357781114、 铅和锡的熔点分别是328和232,根据下表数据,能测出铅、锡熔点的测温物质是A水银 B甲苯 C酒精 D
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