2020届高考生物艺考生总复习种群与群落高频命题点3种群密度调查及物种丰富度调查教学案.docx

高频命题点3种群密度调查及物种丰富度调查真题领航目标方向导入高考1(2018全国卷，6)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是()A趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目解析：B农田中具有趋光性的昆虫是异养生物，属于生态系统中的消费者，A正确；利用黑光灯诱捕有趋光性的昆虫，黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息，B错误；通过统计黑光灯诱捕的某种趋光性昆虫的数量，可调查某种趋光性昆虫的种群密度，C正确；黑光灯诱捕的方法可通过统计诱捕到的趋光性昆虫的种类数来探究该农田趋光性昆虫的物种数目，D正确。2(2017全国卷，5)某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是()A将样方内的个体进行标记后再计数B进行随机取样，适当扩大样方的面积C采用等距取样法，适当减少样方数量D采用五点取样法，适当缩小样方面积解析：B使用样方法时不需要对样方内的个体进行标记，A错误；样方法都要做到随机取样；由于个体数量少，应适当扩大样方面积，B正确；在用样方法调查时，取的样方过小或过少，可能导致搜集到的数据较少，偶然性增大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。3(2017天津高考改编)大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程如图：据图回答：(1)该火烧迹地发生的是_演替。与相比，具有明显的分层现象，_因素是导致分层现象的主要原因。(2)火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为_，主要原因是它们与乔木竞争时获得的_。(3)用样方法调查种群前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“物种数面积”曲线，作为选取样方面积的依据。如图是该林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析，调查乔木应选取的最小样方面积是_。解析：(1)因为火烧之后原有土壤条件还保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，所以属于次生演替。阳光是植物分层现象的决定因素，与相比，中群落对光的利用更加充分，所以具有更明显的分层现象。(2)从图中可知，火烧15年后，草本、灌木的丰富度先逐渐下降后趋于稳定，而乔木先缓慢增长后趋于稳定，这是由于在竞争过程中，乔木逐渐占据优势地位，草本、灌木获得的光照逐渐减少。(3)乔木个体较大，单位面积内个体数目较少，图中样方面积为S3时乔木的物种数达到最大值，故调查乔木应选取的最小样方面积是S3。答案：(1)次生光照(2)下降后保持相对稳定光逐渐减少(3)S3知识拓展培养学生文字表达能力1标志重捕法中，标志物易脱落，调查动物被捕一次后，难以被再次捕获，这两种情况会给最终统计结果带来怎样的影响？答案：标志物易脱落、调查动物被捕一次后，难以被再次捕获，两种情况都会导致统计结果比真实值偏大。2探究培养液中酵母菌种群数量变化实验中，哪些因素可能会对实验的结果带来误差？答案：未做到每天取样时间一致；取样时未振荡，而是从静置培养液上层和下层取样；未能保证培养温度、pH等无关变量的一致性等。核心整合掌握必备生物知识生态调查汇总(填空) 考向立意突显科学探究能力的考查考向以种群密度及丰富度调查为载体，考查学生的科学探究能力1如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是()A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度解析：C利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时，应是计数每个样方内蒲公英总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。计数甲地内蒲公英的总数实际操作不可行，通常采用样方法，A项错误。由于所有样方面积之和只是甲地面积的一部分，若用所有样方内蒲公英总数除以甲地面积，则所得结果会低于实际种群密度，B项错误。对照上面的总体分析，C项正确。求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和后，即为甲地蒲公英的种群密度的估计值，不应再乘以甲地面积，D项错误。2为了探究酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验，并定期对酵母菌进行计数，其中1号试管第5天时数量达到最大，第6天实验结束。下列叙述正确的是()试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/1100.1282100.153100.128A.该同学研究的课题是温度对酵母菌种群数量变化的影响BpH、取样时间都属于无关变量，对实验没有影响C实验中1、2、3号试管种群都呈现“S”型增长D第5天时，1号试管种群的出生率死亡率解析：D1号和2号的单一变量是温度，1号和3号的单一变量是营养物质，所以该同学研究的课题是温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，A错误。除自变量外，开始的接种量、培养液的pH等无关变量也会对实验结果造成影响，实验中无关变量应保持相同且适宜，B错误。该实验不是在理想条件下进行的，因此每支试管内酵母菌种群数量变化会受到营养物质、空间等资源的限制，1号试管有营养物质，且在第5天酵母菌种群数量达到最大，说明在5天内酵母菌的种群数量增长呈“S”型，但无法确定第6天其数量是维持稳定还是降低，若维持稳定，则实验期间1号试管的种群数量呈现“S”型增长，2号试管是低温处理，酵母菌数量增长较慢，与1号比较，第5天2号试管的种群数量不会达到最大值，所以很可能在实验期间不呈现“S”型增长；3号试管没有营养物质，酵母菌无法生存，其种群数量逐渐降低直至为0，C错误。1号试管的酵母菌在第5天种群数量达到最大值，即种群数量达到环境容纳量，说明第5天时种群的出生率死亡率，D项正确。3.某生物兴趣小组对一种以优质牧草的根为食的田鼠进行了一段时间的追踪调查，绘制出如图曲线。下列分析正确的是()A图示属于模型建构法，该模型的种类与构建DNA双螺旋结构模型的种类相同B如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度会比实际值偏小C图中K值反映的是环境容纳量，该值不受气候因素的影响D图中种群的增长速率最大的点为C点，此时该种群的年龄组成为增长型解析：D图示种群数量增长曲线为“S”型，属于数学模型；DNA双螺旋结构模型属于物理模型，A错误。调查田鼠种群密度的方法是标志重捕法，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，会导致统计的种群密度比实际值偏大，B错误。图中K值反映的是环境容纳量，受环境因素的影响(如气候)，C错误。 图中的C点对应K/2，此时该种群的增长速率最大，C点之后的一段时间，种群数量增加，C点时种群的年龄组成为增长型，D正确。4(2019届高三合肥模拟)地上枯落物是指由植物地上部分产生并归还到地表的所有有机物质的总称，细枯落物主要由凋落的叶片和草本植物组成，粗糙木质枯落物主要是死亡的木本植物的茎。全球陆生生态系统两类枯落物产量随纬度的变化如图所示。下列有关说法错误的是()A全球陆地生态系统枯落物的产量随着纬度的升高而降低B同一纬度条件下不同地点间枯落物产量不会存在显著差异C细枯落物产量远高于粗糙木质枯落物的原因是生长周期较短D覆盖在地表上的枯落物可以影响土壤群落的物种丰富度解析：B从曲线的总体趋势看，全球陆地生态系统枯落物的产量随着纬度的升高而降低，A正确；同一纬度条件下，不同地点间枯落物产量可能存在显著差异，如同纬度的山地和平原，B错误；根据题干信息可知，产生细枯落物的叶片和草本植物生长周期短于产生粗糙木质枯落物的木本植物的茎，C正确；覆盖在地表上的枯落物可以被土壤动物取食，也可以被微生物分解，从而影响土壤群落的物种丰富度，D正确。1下列不属于对种群数量特征描述的是()A2017年底北京市常住人口性别比例为1.281B近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大C橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D薇甘菊的入侵，导致松树种群死亡率升高解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄组成等。A项描述的是性别比例，B项描述的是年龄组成，D项描述的是死亡率，C项描述的是种群的空间特征。2下图表示生物科技工作者对某种群的(表示种群数量是一年前种群数量的倍数)进行了13年的连续研究后绘制的变化曲线。下列分析正确的是()A从开始研究到第5年间该种群的种群数量先不变后下降B第5年到第9年间该种群的增长率不变，呈“J”型增长C第10年的是0.5，因此，第10年该种群的数量是第9年的一半D从第11年开始该种群数量不断上升，到第13年达到K值解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和社会责任，难度较大。由题图可知，在第1年第5年之间1，种群数量在不断增加，A项错误；在第59年间1，种群数量维持稳定，B项错误；表示种群数量是一年前种群数量的倍数，第10年的是0.5，因此，第10年该种群的数量是第9年的一半，C项正确；从第11年第12年1，该种群数量不断上升，D项错误。3为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学据下表完成了有关实验。下列有关该实验的说法，正确的是()试管编号培养液/(mL)无菌水/(mL)酵母菌母液/(mL)温度/()甲100.128乙100.15丙100.128A.该实验遵循了单因子变量原则，只含有一个实验变量B计数操作时，应先往计数室滴满培养液，盖上盖玻片后再镜检C3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长D该实验需要另设置对照实验解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念和科学探究，难度适中。甲和乙两组的实验变量是温度，甲和丙的实验变量是有无培养液，A项错误；计数操作时，应先盖上盖玻片，再往盖玻片边缘滴培养液，让其自行渗入，B项错误；乙组温度低，丙组没有培养液，因此种群初始阶段不可能经历“J”型增长，C项正确；该实验自身前后形成对照，且甲与乙或甲与丙也可形成对照，不需要再设置对照实验，D项错误。4下列关于种群和群落的叙述，正确的是()A种群内的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构B群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响C种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率D淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关解析：D本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。群落的水平结构是指不同种群间的关系，A项错误；群落中动物分层现象是由植物的分层现象决定的，B项错误；种群的性别比例影响种群出生率，不影响死亡率，C项错误；群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关，D项正确。5土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。某研究小组对某一地区人工绿地、林地、农田三种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果如下表所示。由表中数据分析可知，下列说法正确的是()样地人工绿地林地农田类群数第1层141311第2层878第3层344个体数第1层18219091第2层7492113第3层221821(注：第一层距地表05 cm，第二层距地表510 cm，第三层距地表1015 cm)A各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异B可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数C人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响D，各土层中土壤动物种群数量均为“S”型增长解析：A本题考查了学科核心素养的科学探究和科学思维，难度适中。各样地相同土层土壤动物丰富度差异较小，土壤动物类群丰富度没有明显的差异，A项正确；对土壤中动物丰富度的调查常采用的是取样器取样法，B项错误；人类活动对土壤动物的数量和分布有一定的影响，C项错误；各土层中土壤动物种群数量受季节、气候等影响，并非均为“S”型增长，还会出现下降、波动等情况，D项错误。6图1表示裸露岩石上开始的群落演替过程，图2表示该群落演替过程中植物的种数、植物的个体数及岩石体积的变化。下列叙述正确的是()A图1所示的群落演替过程属于次生演替B该群落只有垂直结构，没有水平结构C演替过程中植物种类丰富度逐渐增加并趋向稳定D演替过程中植物的种数增加导致岩石体积下降解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。图1表示裸露岩石上开始的群落演替过程属于初生演替，A项错误；该群落既有垂直结构，也有水平结构，B项错误；群落演替过程中，植物种类丰富度逐渐增加并趋向稳定，C项正确；图2显示演替过程中植物的种数增加，岩石体积也增大，D项错误。7种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究，获得下图所示的实验数据：表不同密度种群高原鼠兔血浆皮质酮水平(g/mL)繁殖时期种群种群种群初期0.090.110.09盛期0.100.080.09中期0.060.060.06末期0.070.080.08(1)请补充完整实验简要过程：样地选择：取地形特征和植被类型基本一致的两样地(距约30 km)，样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2，样地2高原鼠兔繁殖初期密度为12只/hm2。在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内_，从其颈部取血4 mL进行皮质酮水平的测定。(2)样地1和样地2的高原鼠兔_(填“是”或“不是”)同一种群，原因是_。(3)实验需要，另增加面积为10 hm2的样地3，在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只，全部做好标记，适当时间间隔后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地高原鼠兔密度约为_(取整数)，样地3对应图中的曲线为_，增加样地3的目的是_。(4)根据以上研究可得出的结论有_。解析：(1)生物实验的原则之一是控制单一变量，所以在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内随机捕捉高原鼠兔若干只，从其颈部取血4 mL进行皮质酮水平的测定。(2)由于样地1和样地2之间高原鼠兔存在地理隔离，所以样地1和样地2的高原鼠兔不是同一种群。(3)根据公式NMnm可知：样地3高原鼠兔的数量约为N26172，N221只。由于样地3的面积为10 hm2，所以密度约为2211022只/hm2。样地3对应图中的曲线为b，增加样地3的目的是增加密度梯度。(4)根据以上研究可得出的结论有在当前种群密度范围内，密度高不会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响或种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异。答案：(1)随机捕捉高原鼠兔若干只(2)不是两样地高原鼠兔存在地理隔离(3)22只/hm2b增加密度梯度(4)在当前种群密度范围内，密度高不会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响；种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异一、选择题1随着“二孩”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关(人口)种群特征的叙述，正确的是()A该政策的实施有利于改变性别比例B自然增长率主要由出生率决定C一个城市的人口数量可以反映其人口密度D年龄组成稳定的人群保持零增长解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和社会责任，难度适中。“二孩”政策的实施有利于调整年龄组成，A项错误；自然增长率除了取决于出生率，还取决于死亡率，B项错误；对一个城市而言，面积是一定的，人口数量的多少可以反映出人口密度的大小，C项正确；年龄结构为稳定型的人群，还受迁入、迁出人口的影响，所以，无法确定(人口)种群数量是否为零增长，D项错误。2种群是生态研究的一个重要单位。下列有关种群的叙述，正确的是()A种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和B一个呈“S”型增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长速率最大C种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段D合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。种群是指一定区域内同种生物所有个体的总和，A项错误；一个呈“S”型增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，数量为K/2值时增长速率最大，B项正确；种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定阶段，C项错误；K值是指该环境中所能承载的该种群的最大个体数目，合理密植农作物时，其数量不应大于K值，D项错误。3下列有关种群数量变化的叙述，正确的是()A某生物的种群密度即可反映该生物种群数量的变化趋势B北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率C自然界中大多数种群的数量总是在K/2值上下波动D影响种群数量变化的外因有气候、食物、天敌、传染病等解析：D本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和社会责任，难度适中。种群密度只反映种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，年龄组成可以预测种群数量的变化趋势，A项错误；北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，B项错误；自然界中大多数种群的数量总是在K值上下波动，C项错误；影响种群数量变化的外因有气候、食物、天敌、传染病等，D项正确。4用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结果正确的是()A第12天第25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B第17天第29天，成虫出生率上升，死亡率下降C第21天第37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D第1天第3天，成虫数量呈“J”型增长解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。分析表格中的数据可知，第13天第25天，由于环境条件适宜，成虫数量增长快的主要原因是个体繁殖加快，A项错误；第17天第29天，成虫的数量虽然增加，但其增长率下降，说明死亡率应该是增加的，B项错误；第21天第37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关，C项正确；第1天第37天，成虫数量呈“S”型增长，D项错误。5将10 mL酵母菌培养液放在适宜的温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表所示。据表分析，下列叙述不正确的是()样品酵母菌数量(个/mm3)pH11 2104.828205.431 2103.741 0005.0A.培养过程中酵母菌始终为出生率死亡率B样品的取样先后顺序为2、4、1、3C对酵母菌而言，10 mL该培养液的环境容纳量可能为1.21107个D若进行第5次均匀取样，10 mL样品中的酵母菌数量有可能低于1.21107个解析：A本题考查了学科核心素养的实验探究，难度适中。将10 mL酵母菌培养液放在适宜温度下培养，可根据培养液pH的变化来确定取样顺序，因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质，不断产生CO2等代谢产物使培养液pH不断下降，因此，正确的取样顺序为2、4、1、3，B项正确；从表中数据分析可见，达到稳定时期时，酵母菌数量达到最大值，说明10 mL该培养液的环境容纳量为1.21107个，C项正确；继续培养，随着环境条件极度恶化，种群生长进入衰退期，出生率会小于死亡率，种群数量将不断下降，所以继续取样，酵母菌的种群数量有可能低于1.21107个，A项错误、D项正确。6疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列相关叙述正确的是()A疟原虫只与人是寄生关系B疟原虫与按蚊是共生关系C藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D鱼类与藻类只存在捕食关系解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和社会责任，难度适中。疟原虫与人和按蚊都是寄生关系，A、B项错误；藻类通过光合作用制造有机物，是生产者，孑孓以藻类和细菌为食，是消费者，鱼类捕食孑孓也是消费者，C项正确；鱼类和藻类之间除了捕食关系，在空间上还存在竞争关系，D项错误。7生物因素与非生物因素之间复杂的相互作用可导致演替。演替可分为初生演替和次生演替。下列关于群落演替的论述，正确的是()A初生演替时各类生物出现的顺序是苔藓地衣草本植物灌木乔木B环境因素可以影响演替的速度C次生演替的初始环境中一定生长着树木等D次生演替可形成森林，初生演替不能形成森林解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度不大。初生演替过程中各类生物出现的顺序是地衣苔藓草本植物灌木乔木，A项错误；自然条件下，演替的速度受环境因素的影响，B项正确；次生演替的初始环境中原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体，C项错误；初生演替和次生演替能否演替到森林，取决于环境条件，D项错误。8某湿地是由长江携带的泥沙长期淤积而逐渐形成的，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，如下图1所示。现统计不同区域的植物盖度(表示植被的茂密程度)如图2所示。下列相关说法正确的是()A该湿地群落的演替过程属于次生演替B近水缓冲区群落能代表湿地核心区群落形成的早期状况C芦苇只分布在湿地核心区，说明该湿地群落存在垂直结构上的差异D人类的干预活动能加速该湿地群落向陆地群落演替的进程解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。根据初生演替和次生演替的定义，结合题干信息“某湿地是由长江携带的泥沙长期淤积而逐渐形成的”可以判断，该湿地群落的演替过程属于初生演替；芦苇只分布在湿地核心区，说明该湿地群落存在水平结构上的差异；从本题信息及题图无法得出“人类的干预活动能加速该湿地群落向陆地群落演替的进程”的结论。9某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。有人在不同距离的石头处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误的是()A随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧B蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大C距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素D草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分解析：A本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度较大。随着蝗虫种群密度的增大，蝗虫捕食更多的植物，植物的数量和密度减少，故种间竞争会减弱，A项错误；蜥蜴活动地点离石头越远，其个体平均数越少，说明其被天敌捕食的风险越大，B项正确；距石头的远近影响了蜥蜴的数量，进而影响了蝗虫的种群密度，最终影响了植物生物量，所以距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素，C项正确；由题图可知，草地上放置适量石头能增加蜥蜴的数量，从而导致蝗虫种群密度下降和植物生物量增加，有利于能量流向对人类有益的部分，D项正确。10一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始减少，各种灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是()A BC D解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。由农田生态系统演变为森林生态系统的过程中，营养结构越来越复杂，物种丰富度越来越高。农田生态系统经过长时间的演替，成为一个相对稳定的生态系统。生态系统在达到稳态后，物种丰富度、净光合作用产量、固定太阳能总量基本保持不变，而中的曲线都有下降趋势，因此，是错误的。综上所述，B项正确二、非选择题11根据下图所示“种群增长”的坐标曲线，回答下列有关问题：(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的，人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁。图中曲线_符合马缨丹疯狂蔓延的趋势。(2)根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线_，若出现_段则表明人口出现了负增长。(3)曲线和曲线代表的种群进化速度较快的是曲线_。(4)太湖蓝藻事件使太湖美丽的形象大打折扣，若曲线表示太湖中蓝藻增长曲线，当种群数量达到_点后，增长速率为0。(5)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在_点后进行，原因是_。答案：(1)(2)cd(3)(4)f(5)ee点时种群数量的增长速率最大12如图表示草原上某野兔种群数量的变化(K0表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量)，请分析回答相关问题：(1)图中Ob时间段内野兔的出生率_(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率，具体原因是_。(2)某种天敌在图中标注的某个时间点迁入，一段时间后，野兔种群数量达到相对稳定状态，则该时间点最可能是_。在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量降至_。(3)用标志重捕法调查该草原上某区域野兔的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果_(填“偏高”或“偏低”)；对捕获的野兔进行性别比例调查，发现其雌、雄比例稍大于1，该比例_(填“有利”或“不利”)于种群增长。(4)该草原随着环境的不断变化，可能慢慢长出小灌木丛，甚至有可能继续演替形成森林，整个过程属于_。演替过程中不断出现新的优势种群，这主要体现了不同植被类型对_的竞争能力不同。解析：(1)根据图示Ob时间段内，野兔种群数量持续增长，说明野兔的出生率大于死亡率，具体原因是此时间段内空间和资源充裕、气候适宜、没有天敌等。(2)从c时间点后种群数量上升速度减慢，说明环境阻