广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 24《诗词五首》导学稿（1）（无答案）（新版）语文版.doc

第24课 实词五首之十五从军征诉衷情南乡子 学习目标与要求：1.反复朗读诗歌，了解作者及有关知识。2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。3.结合作者经历，感受诗歌所表达的思想感情。知识链接：1、 乐府诗集:乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府或拟乐府。课文就是一首乐府诗。2、陆游,字务观，自号放翁。南宋著名爱国诗人。他是一个富有才华而有多产的作家。现存诗计9300多首。陆游出生的第二年适逢靖康之乱，随父离开中原南下，少年时就生活在战乱和动荡之中，中年入蜀抗金。在仕途中不断受到当权派的排斥打击，两度因力主抗金而被罢职，退居山阴，写下了大量的诗词，回荡着爱国忧民的激情。诉衷情就是其中的名篇之一，正是作者晚年隐居山阴农村以后写的。3、辛弃疾,南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。宋宁宗开禧元年（公元1205年），辛弃疾任镇江知府，时年六十五岁，登临北固亭，感叹对自己报国无门的失望，凭高望远，抚今追昔，于是写下了本词。模块一：自主学习学习内容1、小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记，并在课本上进行诗歌的断句划分。 2、给下列加点的字注音。冢累累（ ） 狗窦（ ） 雉（ ） 舂谷（ ） 作羹（ ） 戍（ ） 貂裘（ ） 鬓先秋（ ）兜鍪（ ）（ ）3、 大声朗读十五从军征，用原文回答问题。（1） 诗中哪一句极言从军之久？（2） 主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？（3） 主人公此时是怎样的心情？4、大声朗读诉衷情，试用自己的话归纳这首词中所描绘的生活场景。模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：结合注释，了解诉衷情的大意，说说如何反映了作者晚年悲愤不已、念念不忘国事的愁苦心情? 内容三：结合注释，了解南乡子.登京口北固亭有怀的大意，说说该词抒发了词人怎样的感情并做分析？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，试着默写整首诗。任务二：明确三首诗歌的主旨。课题：第24课 实词五首1 授课时间 第五周 班级 姓名 模块四：当堂训练1、 根据课文内容填空。1. 十五从军征中极言从军之久的诗句是： 2. 十五从军征描写归乡老兵家中情景的句子是： 3.诉衷情中表现词人志与愿违，壮志未酬的句子是： 4.南乡子登京口北固亭有怀中表现词人历史兴亡感的句子是： 2、 阅读诉衷情，回答下列问题。诉 衷 情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！1. 作者在词中描写了怎样的生活场景？2. 词人的“关河梦”指的是什么？3、 下列对南乡子登京口北固亭有怀理解分析不正确的一项是（ ）a. 南乡子是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。这是一首登临怀古的词作。b. 全词即景抒情，借古讽今。作者之所有称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、不求进取的南宋朝廷的鞭挞。c. “生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不