人教版朝花夕拾教学设计突破

人教版朝花夕拾教学设计突破一、教学内容本节课为人教版八年级上册语文第五单元第二课《朝花夕拾》。教材内容主要包括回忆童年时代的绍兴家乡生活、家庭环境、入学前的一些经历、以及与阅读相关的一些背景知识。具体涵盖：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。二、教学目标1.了解鲁迅的生平、文学地位及《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。2.能够理解课文中的重要词语和句式，把握人物性格、情感和思想。3.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的阅读理解水平。三、教学难点与重点重点：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。难点：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：通过播放绍兴风光短片，引导学生了解鲁迅的故乡，激发学生对课文的好奇心。2.鲁迅生平简介：介绍鲁迅的生平和文学地位，使学生对鲁迅有初步的了解。3.课文阅读：指导学生阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。4.重点词语和句式讲解：讲解课文中的重要词语和句式，帮助学生理解课文。5.人物性格、情感和思想分析：分析课文所表现的人物性格、情感和思想，使学生深入理解课文。6.象征意义和文化内涵探讨：探讨课文中的象征意义和文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力。7.随堂练习：设计一些与课文相关的问题，让学生现场回答，检验他们的学习效果。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。七、作业设计1.请简述鲁迅的生平简介和文学地位。2.请简要介绍《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.请分析课文中的重要词语和句式。4.请分析课文所表现的人物性格、情感和思想。5.请探讨课文中的象征意义和文化内涵。八、课后反思及拓展延伸课后要反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点。同时，可以引导学生拓展延伸，阅读鲁迅的其他作品，进一步了解鲁迅的文学成就。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.鲁迅的生平简介和文学地位：鲁迅是中国现代文学的奠基人，具有重要的文学地位。他出生于浙江绍兴一个旧式家庭，后留学日本，受到启蒙思想的影响，开始从事文学创作。他的作品具有强烈的批判精神，深刻揭示了当时社会的黑暗面，被誉为“中国现代文学的鼻祖”。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景：《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，收录了他在1926年创作的十篇回忆性散文。这些散文以鲁迅童年和青少年时期的生活为背景，通过对往事的回忆，展现了鲁迅对人性、社会和文化的深刻思考。作品具有浓郁的乡土气息，情节真实感人，文笔优美，是中国现代文学的经典之作。3.课文中的重要词语和句式：在《朝花夕拾》中，有许多重要的词语和句式，如“百草园”、“三味书屋”、“鉴湖道中”等，这些词语和句式都是鲁迅用以描绘景物、表达情感的关键。通过分析这些词语和句式，可以更好地理解鲁迅的写作风格和表达技巧。4.课文所表现的人物性格、情感和思想：在《朝花夕拾》中，鲁迅通过对自己亲朋好友的描绘，展现了他们各自的性格特点和情感世界。同时，鲁迅在作品中表达了自己的思想观念，如对封建礼教的批判、对人性的探讨等。通过分析这些人物形象和思想观念，可以深入了解鲁迅的人生态度和价值观。5.课文中的象征意义和文化内涵：在《朝花夕拾》中，鲁迅运用了丰富的象征手法，如“百草园”象征着童年的乐园，“三味书屋”象征着封建教育体制等。同时，作品中也蕴含了丰富的文化内涵，如对绍兴地方风情的描绘，对民间传说的引用等。通过探讨这些象征意义和文化内涵，可以提高学生的文学鉴赏能力和文化素养。二、重点细节的补充和说明1.鲁迅的生平简介和文学地位：鲁迅自幼聪明好学，长大后赴日本留学，接触到西方先进的文化和思想，深受启发。回国后，他投身于文学创作，以笔为武器，批判社会现实，呼唤民众觉醒。他的作品具有鲜明的时代特征和个性风格，对中国现代文学产生了深远的影响。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景：在《朝花夕拾》中，鲁迅以真挚的情感回忆了自己的童年和青少年时期，通过对往事的追忆，展现了当时社会的风貌和自己的成长历程。这些散文作品具有浓厚的乡土气息，真实反映了鲁迅对家乡的热爱和对生活的感悟。同时，作品也展现了鲁迅对社会现象的敏锐观察和深刻思考，具有较高的文学价值和历史意义。3.课文中的重要词语和句式：在《朝花夕拾》中，鲁迅运用了许多生动的词语和独特的句式，如“百草园”一词形象地描绘了童年的乐园，充满了美好和生机；“三味书屋”则寓意了封建教育体制的束缚，让人感受到鲁迅对这种体制的批判。通过分析这些词语和句式，可以领略鲁迅的写作风格，提高自己的语文素养。4.课文所表现的人物性格、情感和思想：在《朝花夕拾》中，鲁迅通过对亲朋好友的描绘，展现了他们独特的性格特点和情感世界。如在《阿长与山海经》中，阿长的善良、诚恳和热情让人感动；在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅对童年生活的留恋和对自由的向往溢于言表。同时，鲁迅在作品中表达了自己的思想观念，如对封建礼教的批判、对人性的探讨等，具有较高的思想价值。5.课文中的象征意义和文化内涵：在《朝花夕拾》中，鲁迅巧妙地运用了象征手法，如“百草园”象征着童年的乐园，充满了美好和欢乐；“三味书屋”则象征着封建教育体制，让人感受到束缚和压抑。作品中也蕴含了丰富的文化内涵，如对绍兴地方风情的描绘，对民间传说的引用等，展现了鲁迅对家乡文化的热爱和传承。通过探讨这些象征意义和文化内涵，可以提高学生的文学鉴赏能力和文化素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解鲁迅的生平简介和文学地位时，要采用激昂的语言和适当的语调，以激发学生的兴趣和热情。在讲述课文内容时，要尽量保持平静的语调，以传达出鲁迅笔下的真实情感。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈和肯定。4.情景导入：通过播放绍兴风光短片，引导学生了解鲁迅的故乡，激发学生对课文的好奇心。可以结合短片中的画面，引出课文中的相关内容，让学生更好地理解和感受。5.教案反思：在课后，对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教学目标：1.了解鲁迅的生平简介和文学地位。2.能够理解课文中的重要词语和句式，把握人物性格、情感和思想。3.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的阅读理解水平。教学难点与重点：重点：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。难点：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括：1.鲁迅的生平简介和文学地位。2.《朝花夕拾》的文学特点和历史背景。3.课文中的重要词语和句式。4.课文所表现的人物性格、情感和思想。5.课文中的象征意义和文化内涵。作业设计：1.请简述鲁迅的生平简介和文学地