(部编)人教语文2011课标版一年级下册第21课 小壁虎借尾巴.doc

人教版一年级语文下册第八单元第21课小壁虎借尾巴第二课时教案 教学目标知识与技能1.巩固本课生字。2.理解课文内容，掌握小壁虎借尾巴的过程，了解课文中描写各种动物尾巴的作用和特点。3.正确、流利、有感情地朗读课文、表演课文内容。过程与方法先引导学生学习，然后放开让学生自学。情感态度与价值观激发探索动物奥秘的兴趣，并进行礼貌教育。学情分析一年级学生年龄小，注意力容易分散，但他们天真可爱，对生活充满了好奇。他们善于动脑，踊跃发言，课堂上乐于参与，不害羞，不保守，喜欢跟老师合作，有一定的学习兴趣。在老师的正确引导下，能很快地进入学习状态，掌握正确的学习方法。教学重点和难点学习小壁虎借尾巴的过程。突破方法：扣住“怎样借”重点分析，归纳句式，让学生自读自悟，感受动物尾巴的神奇作用。教学难点：读好小动物对话的不同语气。突破方法：理解课文内容，体会小动物的心情，反复朗读。教法与学法教法：先扶后放，逐层精读。学法：自主学习，小组讨论，在教师引导下理解课文内容。教学准备教师：多媒体课件。学生：搜集有关小动物尾巴的知识。教学过程一 复习生字并导入。1 找朋友。师：提问，小朋友，你们喜欢小动物吗？生：喜欢，因为他们是人类的好朋友。师：老师今天给大家带来了好多动物朋友，他们都想和你交朋友，但他们都给自己身上设置了密码，密码就是我们上堂课所掌握的生字，谁解开了他就和谁交朋友，你们愿意去解密码吗？（孩子们争先恐后，纷纷上前）。2.猜谜语，导入新课。称虎不是虎，长有四只足。常在墙角爬，专门捉蚊蝇。学生猜出谜语“壁虎“，随即板书课题小壁虎借尾巴。二 学习课文（一） 多媒体出示“学习提示“1小壁虎的尾巴是怎样丢掉的？2.他丢掉尾巴以后的心情怎样？3.小壁虎都向谁借尾巴了？是怎样借的?4.这些描述都在课文的第几自然段中？（二）老师范读课文，强调语气。（三）学生自读课文，读出语气，边读边思考学习提示。1老师出示第一自然段课文图片的课件，按“学习提示“提问：小壁虎的尾巴是怎样弄丢的？他的心情怎么样？丢了尾巴又是怎么想的？2学生读一二自然段并回答问题。3详细分析第三自然段。小壁虎爬到什么地方？向谁去借尾巴、他是怎么问的？小鱼姐姐是怎么回答的？这样的问答我们可以看出什么？（小壁虎有礼貌，小鱼很客气。）4.相机板书 （四）学习课文四五自然段1分小组读课文四五自然段。2小组合作讨论小壁虎又向谁去借尾巴了?结果怎样?3. 小组汇报学习结果。相机再板书。3. 为什么这三种动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？（五）课堂小结 小朋友， 动物的尾巴各有各的作用，所以不能借给别人的，那么，小壁虎的尾巴有没有作用呢？（六）学习课文六七自然段。 1.读读课文六七自然段，思考：小壁虎丢了尾巴的心情和现在的心情一样吗？ 2.他为什么高兴地叫了起来？学生回答：因为小壁虎长出一条新尾巴了。 3.你发现小壁虎的尾巴有什么特点吗？学生回答：小壁虎的尾巴能再生。三 总结全文，扩散思维。1. 讨论：妈妈叫小壁虎“傻孩子“，他到底傻不傻？2. 你还知道那些小动物尾巴的作用？学生各抒己见：鳄鱼的尾巴能当武器，袋鼠的尾巴能当凳子，狐猴的尾巴能当仓库3. 学生带上头饰表演课文，加深印象。四课堂总结同学们，我们的世界是多么奇妙啊！大自然是多么丰富多彩啊！现在我们要更加努力学习，掌握更多的知识，去探索大自然的秘密。五课堂练习连一连燕子 再生小壁虎 掌握方向小鱼 赶蝇子老牛 拨水板书设计教后反思 本篇课文充满了童话色彩，虽然没有标拼音，但孩子们学习兴致很高，借助工具很快地掌握了本课生字，而且乐于