2019-2020年五年级数学上册 除数是整数的小数除法教案（5） 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 除数是整数的小数除法教案（5） 沪教版教学目标：【知识与技能】能理解小数除以整数。如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理，并能掌握计算方法。【过程与方法】1通过原有的知识经验探究当被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理和计算方法。2通过练习能正确、熟练地计算除数是整数的小数除法。【情感、态度与价值观】培养学生对数学的情感及计算的良好习惯。教学重点及难点：教学重点：理解除到被除数末尾仍有剩余，需要添0继续除的算理。教学难点：商中0的占位。教学用具准备：教学课件教学过程设计：一、复习引入1口算3.66 2.43 0.488 0.6370.0497 0.819 3.33 4.226.033 4.623 0.6321 0.028142竖式计算5.1612 1.39515 0.126143将下列各数改写成三位小数。 0.6= 1.25= 5= 7.1000=小结：被除数的整数部分小于除数。商的个位写0，商的小数点与被除数的小数点对齐，被除数的小数部分，哪一位不够除，也要在商的相应位置上写0。说明通过复习让学生重温了前一教时所学的知识，又为学习新知识作了准备，教师也可将学生作业中的典型错误进行分析。二、探究新知今天我们继续学习除数是整数的小数除法。（出示课题）1出示例题 5.8米的绳子，平均分成4段，每段长多少米？（1）学生独立思考，尝试计算。之后，在组内进行交流，展示自己的思考过程。（2）老师展示学生各种不同的算法。小结：0.2与0.20的大小一样，在2后面添0就可以继续除了，这样做的依据是什么呢？（小数的性质）2看书P21 读结语3针对练习（1）3.756=0.625 0.74=0.175 2.5224=0.105 0.2135=0.006 0.006 35)0.210 210 021除以35不够商1，就在被除数的末尾添0继续除。4师生共同小结：小数除以整数可以按（ ）的方法计算；商的小数点要和（ ）的小数点对齐；如果除到被除数末尾有剩余，（ ）；如果被除数除以除数不够商1，（ ），再继续除。说明新授时，让学生尝试计算，学生在解决同样问题的思维方式是不同的。因此更要重视学生的主动探索的过程，放手让学生自由地思考，寻求计算方法。三、巩固练习1用竖式计算6.64 5.160 32.0816 0.58 2.2275 验算：2应用：（1）一个长方形的面积是12.5平方米，它的长是8米，宽是多少米？（2）18吨铁矿石可炼铁4.5吨，那么平均每吨铁矿石可炼铁多少吨？四、课堂小结今天我们学习了什么新知识。（除数是整数的小数除法中，除到被除数末尾有剩余，可以在剩余部分后面添0，再继续除。）计算是要注意什么？附送：2019-2020年五年级数学上册 除数是整数的小数除法练习教案 青岛版教学目标：1.知识目标：通过自主探究、合作交流，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2.能力目标：能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。3.情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：正确地进行除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：正确熟练地进行计算。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、回顾整理。前几节课，我们学习了除数是整数的小数除法。你能说说都学习哪些情况的小数除法吗？请举例说明。二、基本练习：1.口算6.44 7.55 12.5+0.5 160.5 1.23 24.88 7.24 0.243 4.86 5.67 2.竖式计算：比一比，看谁算得又对又快。23.55= 7735= 416=（1）看黑板，谁能结合我们前两节学过的小数除法的知识来说一说这三道题，有什么相同之处和不同之处？（2）那谁又能说一说在计算这三种题型时分别需要注意些什么？引导学生回答：除数是整数的小数除法，要按整数除法来计算，关键是商的小数点要和被除数的小数点对齐；被除数比除数小，整数部分不够商1要商0；如果末位有余数，在余数后面添0继续除。学生举例说明。开火车进行，其他同学进行判断。选择几道题让学生说说是怎样想的。学生交流。学生交流后，独立计算。三、综合练习：1.自主练习10：（1）一艘轮船平均每小时行50千米，它从武汉到南京大约需要多少小时？（2）你还能提出什么问题？2.自主练习11：一块草坪的面积是504平方米，宽16米，（1）草坪的长是多少米？（2）如果将宽增加12米，面积增加多少？先分析数量关系，自主解答，再进行小组交流。小组交流合作要求：先确定有几种方法可以解决问题。分工合作，用不同的方法解决。3.自主练习12：为“保护地球，关爱环境”，五年级一班23名男生和26名女生开展收集废报纸活动。9月份平均每人收集2.7千克，全班一共收集了多少千克？如果每千克卖0.9元，一共可以卖多少元？4.自主练习13：（1）一支百合多少钱？（2）你还能提出什么问题？学生独立提出问题并解答。然后在小组内交流，相互沟通学习。自主解答，再进行小组交流。学生独立完成，在组内交流，能正确分析问题，积极进行小组讨论，认真听取别人的意见。学生加强对小数除法的巩固和运用，感知知识的内在联系，达到活学活用，使每个学生的能力得到切实提高。四、拓展