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文档简介

2019-2020年西师大版三年级上册一座铜像教案教学目标:知识目标:自学生字,读懂课文内容。情感目标:感受小于连的勇敢、机智和可爱。能力目标:学习评价人物。教学准备:教师:教学挂图。学生:搜集与故事相关的资料或图片。教学时间:1课时。教学过程:一、看图引入,质疑激趣。1.出示画有铜像的挂图。观察人物,说说这个小男孩在干什么,他给你什么印象?2.质疑。他是谁?为什么要撒尿?为什么要给他塑像3.揭题,读题。二、初读课文,整体感知。1.自读课文,初步弄清质疑的问题。2.四人小组合作学习。(1)读准生字字音。(2)结合上下文理解生词,组内不能解决,提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。3.指名分段朗读课文,检查自学情况。4.再读课文,找出事件的起因、经过、结果。三、指导读书,深入感悟。1.指导学习第1段。(1)带着问题读书:这是一座怎样的铜像?(2)作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的?(3)有感情地朗读第1段,读出对小于连的喜爱。2.指导学习第23段。(1)自由读第23段。边读边想,这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急?(2)默读第23段,边默读边勾画出相关的句子:小于连面对危急情况心里想些什么?他又是怎么做的?(3)谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。(4)指导朗读。(5)如果你是小于连,你会怎么做?有更好的办法吗?3.指导学习第4段。(1)带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。(2)讨论:如果你来到这座铜像前,你会说些什么?做些什么?四、总结全文,拓展迁移。1.分组讨论:你喜欢小于连吗?2.全班交流。3.古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄,课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。附送:2019-2020年西师大版三年级上册一座铜像教案设计教学要求1.运用学过的方法,学会本课的10个生字,做到规范、端正、整洁的写字。2.读懂课文,感受小于连的勇敢、机智和可爱。3.能掌握抓住关键词语复述故事的方法。 重点难点1.理解课文内容,体会小于连的聪明、机智、勇敢。2.通过朗读课文,体会人物的内心及当时情况的危急。教具准备教学插图,生字卡片;收集与故事相关的资料或图片。教学过程一、看图引入(5)1.出示画有铜像的图画。观察画面人物,说说这个小男孩给你什么印象。2.质疑:他是谁?他在干什么?为什么要给他塑像3.揭题,读题。二、初读课文,整体感知(10)1.自由读课文,初步弄清质疑的问题。2.小组合作,学习生字词。老师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确。3.检查是否能正确流利把课文读下来,相机理解部分词语。4.再读课文,找出事情的起因、经过、结果。三、学习生字词(10)1.生字。2.识记字形。四、指导读书,深入感悟(10)1.带着问题读第一自然段。这是一座怎样的铜像?2.作者是按照什么顺序观察铜像的?从中悟出写人应该交代人物的外貌特点。3.有感情地朗读第一自然段。读出对这个小男孩的喜爱。4.自由读第二、三自然段。说说这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急?5.勾画相关的句子:小于连面对危急情况时心里想些什么?怎么做的?你从中体会到什么?6.读出小于连的焦急和解除危急后的如释重负。7.带着对这个机智勇敢的小男孩的喜爱、感激和敬佩读最后一段。8.小结。五、总结全文、复述故事(5)1.你喜欢小于连吗?为什么?2.尽量用上“连蹦带跳”、“又长又粗”、“又窄又深”、“急中生智”复述故事。3.交流一下你还知道古今中外哪些机智勇敢的小英雄。六、布置作业(5)1.抄好词佳句。2.

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