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时 课 题1、复习第五单元知识点；2、巩固关联词及近反义词；3、阅读练习；4、美文欣赏。 教学目标（一）读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。（二）阅读：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。作业见后授课内容:第五单元 18将相和:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。 A本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 B司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。 D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。 F史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 19草船借箭 A根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。 B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。 C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑 D三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 20景阳冈 A景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的，作者：施耐庵 B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。 C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。 E水浒传中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 21猴王出世 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩 B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 第五单元复习资料生字词语召（zho）集 允（yn）诺 胆怯（qi） 诸（zh）位 调（dio）度 水寨（zhi）立即（j） 渑（min）池 削（xu）弱挑（tio）着一面旗折（sh）本镌（jun）刻 负荆（jng）请罪 丞（chng）相召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌都督推却迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协办自有妙用神机妙算 限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手 踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮比一比组词壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）避（躲避） 炬（火炬） 缓（缓慢） 诞（诞生） 赛（比赛） 漫（漫长）近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）宽阔（狭窄）齐全（短缺）选择恰当的字填空（1）顽玩 （顽）抗 （玩）弄 （顽）皮 （顽）强 （顽）疾 （玩）笑（2）涌俑勇踊 勇）武 陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛 （盛）产 （胜）利 （盛）况 （胜）任 （盛）开 （胜）地词语意思无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。绝口不提：因回避而不说。理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。 完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。胆怯：指心里非常害怕。推辞：拒绝。近义词“推却”。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。 负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。 同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”迟延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。自有妙用：自然有巧妙的用处。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。 酥软：身体软弱无力。喜不自胜：形容非常高兴。 天造地设：自然形成又合乎理想。 人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。课文简析1、将相和是根据史记?廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。将相和中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。2、三国演义的作者是元末明初的罗贯中。这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。3、水浒传是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。4、西游记是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。5、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记）词句赏析：18 将相和这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。19 草船借箭有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。背诵默写：刘关张桃园三结义生死之交 孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入 徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用 孙猴子的脸说变就变有关三国的歇后语：张飞拆桥有勇无谋 关公面前耍大刀自不量力周瑜打黄盖两相情愿 三个臭皮匠顶个诸葛亮张飞使计谋粗中有细 诸葛亮弹琴计上心来诸葛亮哭周瑜假戏真做 诸葛亮草船借箭满载而归诸葛亮斩马谡不念旧情 诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚张飞穿针大眼瞪小眼近义词与反义词复习近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则） 威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情） 操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）恰恰（恰好） 凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡） 削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋） 盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天涯（天际） 舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩） 表白（表明）迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画）乐趣（情趣） 痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀） 戏耍（玩耍）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分） 强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）招待（款待）迎接（欢迎） 浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏）温柔（温情）猛烈（强烈）纯洁（纯净）凝视（注视） 担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）封锁（封闭）特别（格外） 收拾（整理）爱惜（疼惜）信心（信念）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻） 咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）请求（恳求） 爽快（直爽）心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然） 喜出望外（喜从天降） 反义词 陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容） 标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强） 粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）崎岖（平坦） 温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚） 失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进） 柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦） 坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢） 惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限） 放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜） 商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）关联词能力测试：1、在括号里填上正确的关联词语。（ ）多读多练，作文（ ）会进步。（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。雨来（ ）牺牲生命,（ ）泄露秘密。（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。 （ ）我俩住得很远,（ ）不常见面。（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。_ 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。_ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。_ 你没有告诉我。 我知道了。_ 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。_3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。4、用关联词把两句话连成一句话。、谁要是怀疑亚里士多德。人们会责备他。_、伟大的父亲没有灰心。他相信儿子一定活着。_、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。_、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。_、你带路带得好。我把这个小东西送给你。_、我们是中国人。我们爱自己的祖国。_、我们没有见过面。我们妈妈却接到过您的问候。_、春天绿茵茵的草地。有盛开的鲜花。_、我家经济拮据。我们生活很快乐。_5、综合运用 暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”他笑了笑说：“（ ）美术小组，（ ）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（ ）我以前都参加美术小组，（ ）这一次我要参加航模小组。（ ）这样，（ ）让我个方面的素质都得到提高。” 抛开三国演义这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事实上不过是一个莽汉，（ ）缺谋略，（ ）缺修养，（ ）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（ ）排斥诸葛亮，（ ）排斥黄忠。（ ）不是刘备把他说服，关羽很可能（ ）生出二心。 一个自甘堕落、自我放弃的人，（ ）是在较好的环境中，（ ）他不愿意学习，（ ）依旧一无所成。（ ）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（ ）是一个相当成功的人。（ ），在今后的学习中，我们（ ）是碰到困难，（ ）是取得成绩，都应该始终牢记：（ ）努力，（ ）进步；（ ）放弃，（ ）失败。 “质疑”就是独立思考，敢与提问。（ ）要追根问底，（ ）不要怕所谓的“教师权威”。这（ ）虚无主义者的怀疑一切，（ ）执迷于一切权威的结论。（ ）敢与“质疑”，（ ）学得更好。（ ），在今后的学习中，我们都要（ ）敢于“疑”，（ ）善于“疑”。查按字典的要求填空 用音序查字法查带点的字，并选择恰当的解释，在正确的序号上打“” 噩耗 音序 解释 惊人的 凶恶的 悲痛的 淳朴 音序 解释 香的 朴实，淳厚 单纯 用部首查字法查带点的字 虚实 部首 除部首外 画 恐惧 部首 除部首外 画 用数笔画的方法查带点的字，并选择恰当的解释 身临其境 共 画，解释 到，来 挨着 摹仿 犹豫 共 画 解释 欢喜，快乐 河南省别称 迟疑 一、字词句基础关（19分）1.下面括号里的字很容易写错。试一试，争取把它们都写对。s xio j do 羞( )咆（ ）妒（ ） （ ）告（ ）耗2.给下列词语中带点的字选择正确读音，在应选的读音上画对号。尴尬（g g） 胆怯（qi qu）妖娆（ro no） 踉跄（qing cng）3.把下边的成语补充完整。严阵以（ ） 一声不（ ） 喜不自（ ） 手疾眼（ ）4.下面这段话中有四个错别字，四处标点使用不当，还有两个病句。请在原文上修改，注意运用学过的修改符号。知道王阿姨家有那么多书刊我高兴急了，从那以后，我经常到王阿姨家看书。我告诉王阿姨：看了这些书，我的作文水平有了明显的改善。她脸上立刻表现了满意的神色，两天后，她送给我一本崭新的“小学生课外阅读指导”，说是对我的奖励。二、阅读积累关。（18分）1.试一试把下面的语句补充完整。（1）天行健，（ ）。（2）徐庶进曹营（ ）。（3）有志不在年高，（ ）。2.按原文填空。 是您带着全村的妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（ ）硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是（ ）啊！3.默写吕岩的牧童。书写工整、行款整齐、美观大方者加1分。 4.本学期你课外自学过那些描写春天的诗词？选一首最喜欢的默写在下面，然后谈谈喜欢的理由。（5分） 理由： 5.（1）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 这是一副数字联，请你再写出一副数字联，加2分。 （2）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 这是一副叠字联，请你再写出一副叠字联，加2分。 三、阅读理解关碗豆荚里的五颗豌豆【丹麦】安徒生从前，一颗豌豆长了一个豆英，豆英里有五颗豌豆。几个星期后，豆英渐渐成熟变黄。一天，豆英裂开了一条缝。它们从缝里看到，一个人把豆英摘下来，装进口袋里。“新的生活马上就要开始了。”豌豆们说。“它们期待着这一天的到来。不知道我们当中哪个能取得最大的成功。”最小的一颗豌豆说。“听天由命吧！”最大的一颗豌豆说。啪！豆英全裂开了，五颗豌豆滚了出来，暴露在明亮的阳光里。它们躺在一个小男孩的手里。小男孩看着它们，高兴地说：“这些豌豆正好当子弹用。”说完，一颗豌豆被压进枪膛，射了出去。“现在，我正在向广阔的世界飞去！”这颗豌豆说，“如果你们愿意同行，赶紧抓住我”话没说完，它已经飞走了。“我，”第二颗豌豆说，“我将一直飞到太阳里去。”说着它也飞走了。“无论到什么地方，对我们来说都是轻而易举的事。”另外两颗豌豆断言，“我们肯定会飞得很远。”果然，它们同样被压进枪膛。“我们一定会取得更大的成功！”它们大声喊着飞向远方。“听天由命吧！”最后一颗豌豆说着，也被射向空中。不料，它一头撞到楼顶窗子的木框上，“啪”的一声，落在长满苔藓的窗台上。“听天由命吧！”它重复道。在这间小小的顶楼里，住着一位贫穷的女人。她瘦小羸弱的小女儿，躺在床上已经整整一年了，一副奄奄一息的样子。春天来了，耀眼的阳光透过小窗，照到房间里，生病的小女孩往窗外看去。突然，她惊讶地叫起来：“窗外那小小的绿油油的东西是什么？它正在风中晃动呢！”母亲刚要出门干活，听到声音后又走到窗前，把窗户打开一条缝。“噢！是一棵长着绿叶的小豌豆苗！它怎么会蹦到这儿来呢？现在你可以有个小花园了！”母亲把小女孩的小床移到窗口，让女儿能清楚地看到这颗豌豆苗。“妈妈，我的病一定会一天天好起来的。”那天傍晚，小女孩对干活回来的母亲说，“太阳每天给我们温暖，小豌豆苗越长越壮，我相信自己也会越长越壮，总有一天，我能起床，到外面的太阳下走动。”“我真希望这样。”母亲说。她看到这棵豌豆苗给女儿带来快乐和希望，心里十分高兴。她把豌豆的嫩秆儿扎在一根小木棒上，以防被风吹断；又在木棒和窗框之间拉了一条细绳。这样，豌豆苗就有了依靠，可以沿着细绳爬上来了。“瞧，要开花了。”一天早晨母亲对女儿说。她相信女儿会康复，因为这几天女儿的情绪一直非常振奋，一连几个早晨眼睛都炯炯有神，总是凝望着她那小小的豌豆花园。几个星期后，小女儿第一次起了床，高兴地坐在温暖的阳光下，容光焕发。她看着窗外盛开的一朵粉红夹着白色的豌豆花，低下头轻轻地吻了它一下。这是她最愉快的一天了。“感谢上帝亲手种了这棵豌豆，给我的宝贝女儿带来欢乐和希望。”母亲激动地嘟念着，脸上漾满了美丽的微笑.1.查字典，给带点的字注音，再联系上下文说说这两个词语的意思。（6分）羸（ ）弱漾（ ）满2.下列三个要求中哪两个比较适合你？反复读读短文，然后任选两题。（16分）说说短文写了一件什么事，是按什么顺序写的。读了这个故事你受到什么启发（或引发了哪些感想），认真的想一想，想好后把自己的收获尽可能具体地写下来。你认为文中哪个地方写得最精彩，用“”标出来，再谈谈自己认为精彩的理由，以及给自己的启示。3.有人不喜欢最后那颗豌豆总是说“听天由命”，认为它人生态度过于消极，你同意这种观点吗，为什么？谈谈你的见解。（6分）4.阅读这篇文章怎么读才能收获最大，给大家提几点建议好吗？你可以谈阅读时先做什么在做什么，也可以提出几个有价值的问题引导大家思考研讨。看看谁提出的建议对大家帮助最大。（10分） （三）阅读运用手和脑的故事 一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。1、 用“”选择带点字的读音。兴奋（xing xing） 提供（gong gong） 缘故（yuan yuan） 理睬（cai chai）2、 写出下列词语的近义词。骄傲（ ） 立即（ ）缘故（ ） 精美（ ）3、 按要求填表。查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释莫明其妙好,美妙;神奇;巧妙,奥妙相 持拿着;支持主管;对抗4、 回答问题。（1） 手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？ （2） 手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？ （3） 什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？ 5、 概括第二、四自然段的段意。第二自然段： 第四自然段： 上将与下士乔治华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。1、 用给短文分段，并写出第二段的大意。 2、 概括短文的主要内容。 3、把划线的句子改成陈述句。 4、“伟大的人之所以伟大， 。”读着文章结尾的话，你能写一句自己懂得的话吗？在因特网上呼救1998年4月14日下午，美国12岁的肖恩从学校回家。到家后立刻坐到一部电脑前。将近6点，肖恩正想停下来，他看到一个陌生的名字-苏珊闪现在屏幕上，接着是黑体字的“呼喊”：“有人能援助我吗？”/“一个因特网上不知（规则 规定）的新手。”肖恩（咕哝 唠叨）着，随手打出：“有什么难处吗？”“救救我，我呼吸困难，左侧已失去知觉，我离不开椅子了。”这个紧急呼救（确实 确定）不是玩笑，网上的苏珊20岁，在芬兰赫尔辛基的一所大学图书馆里，在网上（寻问 寻找）所需的资料直到深夜。突然感到两足上（剧烈 猛烈）的刺痛热。她在孩童时发作过，今天又发作了。图书馆里（寂静 安静）无声，整个三楼只有她一人。最近的电话在门外走廊里，可她已经不能行走了。于是，她想到也许能在因特网上得到（求救 救助）。肖恩想，这女孩 患病，单独被困在一个公寓里， 在野外的一个农场里。“你能打电话给911或EMT吗？”肖恩在网上问。“什么是EMT？”肖恩很感惊讶， 一年级学生 知道这个“急症医疗专家”的缩写词。“你几岁？”“我20岁。”“你在哪儿？” “芬兰。”“芬兰！”肖恩和妈妈莎伦一起喊了起来。/肖恩在想，在遥远的国家里，一个姑娘需要帮助， 他和妈妈 和她联系的人。“我想给司法部长打电话，好吗？”莎伦问，肖恩看着妈妈，“好的”，他回答。司法部联络官埃米正在调度室里。傍晚6点14分，她的手机响了，“911，你有什么急事？”“我儿子在互联网上发现一位姑娘呼吸困难，需要帮助。”但当她知道姑娘在芬兰时，以外是开玩笑。可她还是要了苏珊的电话号码。从苏珊发出第一信息到现在才40分钟，而芬兰的一位话务员已将