小班说课稿幼儿园小班科学《龙虾舞会》说课稿(4).doc

小班说课稿幼儿园小班科学龙虾舞会说课稿(4)科学活动：龙虾舞会一、目的： 1、知道龙虾是萧镇的特色美食，培养幼儿爱家乡的情感。 2、了解龙虾身体外部和各部位的名称。 3、观察龙虾的外形特征，用图画的形式让幼儿认识龙虾。 教学难点：知道龙虾是萧镇的特色美食，培养幼儿爱家乡的情感。教学重点：观察龙虾的外形特征，从而了解龙虾身体外部和各部位的名称二、教学准备:龙虾、龙虾范图一张，油画棒、没上册色的龙虾图若干张。三、教学过程：1、引题：今天裘老师请了一位小客人来我们小班做客，小朋友猜猜看它是谁呢？2、出示龙虾，供幼儿观察师：在观察龙虾前，老师有几个要求，小朋友在观察完后要告诉老师，龙虾是长什么样的，它的形状是怎样的？师提问：小朋友你看到了什么，请举手告诉老师。3、幼儿认识龙虾龙虾有2只眼睛，2对触角，一对短，一对长，有5对足，最前面的一对足上有2只大钳子，这2只大钳子叫螯，龙虾还有尾巴。4、介绍龙虾是萧镇的每食特产及龙虾的吃法。你们吃过龙虾吗？龙虾的味道可好吃了，你们在哪里吃过龙虾？龙虾在我们萧镇是很有名的，它的吃法有很多种，有椒盐龙虾，清蒸龙虾，红烧龙虾等等。很多游客都要来我们萧镇吃龙虾，他们一般都会去我们萧镇的”大头饭店”和”老太婆饭店”那里去吃，因为那里做的龙虾很好吃，很出名的。5延伸活动：给龙虾公公涂色今天龙虾公公要去参加一个盛大的舞会，可龙虾公公没有漂亮的衣服，请我们小朋友来帮龙虾公公穿上漂亮的衣服好吗？让它高高兴兴的去参加舞会好吗？龙虾舞会说课稿一、设计思路 小班幼儿对自然界的一切都感到非常的好奇。幼儿在平时吃龙虾，看龙虾，抓龙虾的过程中都表现出了积极的态度。在平时的晨间谈话中幼儿总是讨论昨天我们家买了龙虾，或者我妈妈烧了龙虾给我吃等等。 孩子们对龙虾的议论中，发现对”龙虾”有极大的兴趣，然而，孩子们对龙虾的许多知识不了解，对龙虾的身体结构以及它的生活习惯感到好奇，因而引发认识萧溪龙虾的活动，龙虾舞会是一节乡土教材课，通过活动让幼儿不仅了解龙虾还更加了解家乡萧王庙的美食特产-龙虾。二、教学目的： 1、知道龙虾是萧镇的特色美食，培养幼儿爱家乡的情感。 2、了解龙虾身体外部和各部位的名称。 3、观察龙虾的外形特征，用图画的形式让幼儿认识龙虾。难点：知道龙虾是萧镇的特色美食，培养幼儿爱家乡的情感。重点：观察龙虾，了解龙虾身体外部和各部位的名称。三、龙虾，龙虾范画一张，油画棒，没上色的龙虾图若干张。四、说学法：1演示法：是教师通过讲解谈话，把实物龙虾展现给幼儿看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是让幼儿观察龙虾的外形特征。引导幼儿认识龙虾并了解龙虾的身体结构。2操作法：操作法是指幼儿给龙虾公公上色。让幼儿在给龙虾上色的过程中进一步巩固认识龙虾。3此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法等加以整合，使幼儿获得有关龙虾的知识，知道龙虾是萧镇的美食特产。五、说教法 幼儿是的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：1表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的能力。在活动中，我们提供每组幼儿2只龙虾，看一看龙虾的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师在加以归纳。2尝试法：纲要指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过给龙虾上色，使幼儿进一步认识、了解龙虾。四、教学过程：1、引题，今天老师请来了一位小客人，让幼儿猜猜，从而引起幼儿兴趣。2、出示龙虾，请幼儿观察龙虾的外形特征。3、幼儿认识龙虾4、介绍龙虾是萧镇的美食特产及龙虾的吃法。5、延伸活动：给龙虾公公上色。小班科学活动：龙虾舞会活动： 在观察活动中，孩子对老师提出的问题能大胆地开动脑筋说出自己的看法。在观察过程中，孩子们能说出龙虾有2只眼睛，有2对触角，一对短的，一对长的，有很多细小的脚叫足，有5对足，最前面一对足有2个大钳子，这2个大钳子叫螯。在请幼儿认识龙虾身体的各部分时教师说的太多，幼儿讲的太少，可以多请几个幼儿回答。在幼儿观察完龙虾后，我其实可以出示一张龙虾的认识图，这样可以加深幼儿的印象，能使幼儿更好的认识龙虾。在我被龙虾夹到时，教师可以进行对幼儿的安全教育，龙虾的螯是很危险的，小朋友要注意安全。这节课是属于乡土课程，但我在教学过程中的乡土味道不浓厚，很少提到龙虾是萧镇的美食