三年级下册语文教案西门豹人教新课标.docx

西门豹精读引领课教学目标：学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，并通过感情朗读，体会西门豹惩治巫婆、官绅办法的巧妙。教学重点：学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法教学难点：体会西门豹惩治巫婆、官绅办法的巧妙。教学准备：学生预习、教师课件教学过程：每日诵读 主题 民间故事和神话传说一、谈话导课，并板书课题。今天我们再来学习一个民间故事，认识一位战国时期地方官西门豹，板书课题。（简介西门是复姓，豹是人名。）二、解读文本，整体感知。1、这个民间故事主要写了什么内容？（学生回答略）2、读了这个故事后，西门豹给你留下印象最深的是什么？三、品读人物言行，感悟人物形象。出示自学要求：默读课文，想一想西门豹是个怎样的人？你是从哪些句子读出来的？用笔画一画，并在这些句子旁边写一写你的想法，写完后同桌两人说一说。学生自读，同桌交流，最后集体交流。3、重点指导以下句子的感悟。 （1）抓住四问，让学生体会西门豹善于调查研究，摸清底细，是个有心人。重点指导西门豹最后说的那段话，要读出西门豹的不动声色，胸有成竹和他的智慧。（板书：调查研究 胸有成竹）（2）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（找借口、将计就计、以其人之道还治其人之身，惩治巫婆，巧妙，足见西门豹有智慧，足智多谋）（板书：惩治恶人 有智慧）指导有感情地朗读，抓住三个“不”字，要读出西门豹惩治巫婆的坚决，为民除害。 （3）西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎能么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。（西门豹以催巫婆为借口，把官绅头子也投进河里，足见他足智多谋）指导朗读：抓住“巫婆怎么还不回来”，“麻烦”等词句读出西门豹表面很着急，假装客气，实际假戏真做，惩治官绅头子，很有智慧。（4）西门豹面对着漳河站了很久，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着，又要叫卫士把他们扔下漳河去。（西门豹站了很久，要让官绅们害怕，也更让老百姓明白了事实真相，看出西门豹很有智慧）（5）西门豹说：“好吧，再等一会儿。“过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”（从这里看出西门豹讲究方法策略，区别对待。既惩治了坏人，教育了百姓，又达到了破除迷信的目的，从这里看出西门豹是一个非常有智慧，也非常有谋略的人。）（板书： 破除迷信 教育百姓 讲策略 ）4、在交流感悟的基础上，学生再来谈西门豹是个怎样的人。（学生说略）小结：通过刚才同学们的交流，我们深深地体会到西门豹表面上不露声色、尊敬客气，实际上却将计就计，狠狠地惩治了巫婆和官绅，而且巧妙地破除了迷信、教育了百姓，是个非常有智慧，有谋略的人。四、总结学法 学以致用出示课件：回顾学法抓人物言行 悟人物形象运用本节课的学法，学习女娲补天。1、女娲补天这篇课文讲了一个什么故事？2、根据自读提示，学习课文。出示自读提示：默读课文，找一找，画一画天塌地裂之后女娲是怎样做的？有感情地读一读，并说说你从中读到了一个怎样的女娲形象。（学生根据找到的句子谈体会）重点交流：（1）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造好了船，好救出挣扎在洪水中的人们。（2）“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”（在这段中抓住“找”字，交流体会，感悟女娲形象）（3）“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”（学生动手圈一圈这一段中的动词，感悟女娲形象，体会补天的神奇