【教学设计】《光的反射》（北师大）.docx

光的反射 教材分析初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。 教学目标【知识与能力目标】了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。【过程与方法目标】通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。【情感态度价值观目标】在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。 教学重难点【教学重点】用科学探究的方法得出光的反射规律。【教学难点】用光的反射解释一些简单现象。 课前准备方形玻璃水槽、激光笔、牛奶、硬纸板、镜子、自制的有法线的量角器(用纸画好拿去过塑即可)。 教学过程一、新课导入 我们能看到物体是因为油光进入我们的眼睛。太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多物体本身不会发光，我们也能看见这是为什么呢？ 光人眼(光的接收器)直接发光的物体光源间接发光的物体本身不发光的物体 (备注：光在任何物体的表面都会发生反射。)二、新课教学(一)自主学习，思考下列问题： 什么是光的反射？ 什么是入射光线、反射光线、入射点、入射角、反射角？ 入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内？ 入射光线和反射光能能在法线同侧吗？ 反射角和入射角的大小关系如何？ (二)合作探究：小组交流与讨论上述问题，教师巡视。(三)知识梳理： .光的反射现象：光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。 .几个基本概念(一点二角三线)。 ()入射光线 ()入射点：入射光线与反射面的交点。 ()反射光线。 ()法线：过点作反射面的垂线。 ()入射角：入射光线与法线的夹角。 ()反射角：反射光线与法线的夹角。 提问：引入入射角及反射角的意义是什么呢？学生讨论：(可能情境：甲认为，数学题常用“东偏南”来表示方向，所以入射角及反射角是表示光线传播方向的；乙认为，甲的观点是正确的，因为地理上也是用角度来表示方向的。) .探究光反射时的规律。()提出问题：光在反射时遵循什么规律？ 即：入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内？ 入射光线和反射光能能在法线同侧吗？ 反射角和入射角的大小关系如何？ ()设计实验和进行实验：如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线垂直于镜面。一束光贴着纸板沿某一角度射到点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。改变光束的入射方向，重做几次，并注意观察反射光线、入射光线和法线的位置。取下纸板，用量角器测量两侧的角和。纸板是用两块纸板连接起来的，把纸板向后(前)折，看在纸板上是否还能得到反射光线。 ()分析与结论实验次数入射角反射角反方向入射，光路是否重合反射光线、入射光线与法线的相对位置把纸板向后(前)折，在纸板上是否还能得到反射光线是位于法线两侧是位于法线两侧是位于法线两侧是位于法线两侧不能 结论：反射定律在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一平面内反射光线、入射光线分别位于法线两侧反射角等于入射角。(注意：不能说入射角等于反射角。)在反射现象中，光路可逆。()评估交流 怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上？ 学生在讨论中提出多种方案，如在纸板后做一个支架，用纸盒的一个侧面，用泡沫包装盒，等等。 怎样得到“一束光”？有人首先提出用太阳光，但马上有人反对，认为太阳光不是“一束光”，又有学生想到前一节刚做的小孔照相机，其外筒可以利用，透过外筒上的小孔，能得到“一束光”。可是，如果阴天怎么办？用手电筒。集中大家的讨论结果，认为用一张开有小孔的黑纸蒙着手电筒，就能得到“一束光”了。有学生提出用激光笔，效果更好。 怎样画出光的径迹？问题提出后，立即有学生想到，把光对着点入射，分别沿着入射光和反射光线点点，用直尺连接、即是入射光线和反射光线了。为什么有些同学的实验失败了？ 比如，反射角和入射角的度数很接近，但是不相等？演示实验一：在玻璃盒中点燃蚊香，使里面充满烟雾，比较手电筒的光线与激光光线射入其中的效果。演示实验二：用激光演示仪演示光的反射。在演示实验的启发下，找出实验失败的原因：光的路径记录不够细心；角度的测量不准确；光束不够细。 如何改进实验，使实验更容易进行并使数据更准确？改用激光笔作光源(可以使光路更清晰)；在纸板上先细心地画好角度。通过改进再进行实验.可以用方形玻璃水槽，在底部放一面小镜子，装满水，滴入一些奶茶、自制一个合适的量角器，贴在水槽后面。(可以避免纸板容易导致不垂直的问题，水中的每一个位置都可以入射，都可以显示光路；另外，入射角和反射角的大小可以直接读出来，避免了确定光线的位置、测量角度的手法等问题造成的误差对实验数据的影响，同时，更省时间。)三、课堂总结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。四、布置作业：课后作业第小题