(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》第一课时 (8).doc

棉花姑娘教学设计（第一课时） 樟树坪小学 徐昕一、教学目标（一）知识目标：1、认识“棉、娘”等13个生字；2、会写“病、医”等7个字；3、认识偏旁“大”字旁。（二）能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好请求的语气；读好角色对话；2、通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，拓展说话。（3） 情感目标：了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四、教学媒体：课件 生字卡片五、教学时间：两课时教学过程：第一课时课前谈话： 小朋友们好！我姓徐，你们可以叫我徐老师。今天由我来给大家上一节课，你们欢迎吗？小朋友们爱猜谜语吗？那可好，我今天就带了一个谜语，给大家猜猜。（出示谜面）（出示棉花的图片）你能根据图片，说说“棉”这个字怎么记么？一、导入谈话师：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字：（板书课题 ）19 棉花姑娘。老师没标拼音，谁能叫出她的名字？ 齐读课题（姑娘的娘在这里读轻声，指名再读）识记生字 “娘” 师：“娘”是形声字，我们知道姑娘是女生，你还能说说“女”字旁的其他字么？（相机指名说三个左右）二、学习首尾，整体感知1、（出示棉花姑娘难过和开心的图片）师：小朋友们真棒，棉花姑娘来给大家打招呼啦！咦，这两幅图的棉花姑娘表情有什么不同呢？（指名）棉花姑娘为什么难过，又为什么开心呢？ 别着急，咱们到课文中找找2、出示自读提示（1）、给课文圈划生字，标上自然段；（2）、自由朗读课文，难读的句子多读几遍；（3）、思考：棉花姑娘为什么那么难过，又为什么开心呢？3、出示第一自然段 师：棉花姑娘为什么那么难过？（生病了）棉花姑娘生的什么病？知道什么是“蚜虫”么？（出示蚜虫资料）师：真可恶呀！来，读读第一个句子!（齐读“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。”）师：生病了要怎么办呀？（预设：找医生看病，让医生给治病。）相机出示：治 谁来记一记？（加一加） 关于这个“治”的来历，还有个故事呢：古时候，我国经常闹水灾，大水淹没了村庄，后来，人们想了一个好办法，就用土垒成一个台子，用它来抵挡洪水，因此，“治”就是左边三点水，右边一个台，这就是治水的治，后来又用到治病的治。师：棉花姑娘和咱们一样，生病了也（指着：盼望 有人给她治病）。能给“盼望”找个近义词么？（希望 PPT）是啊，盼望就是希望的意思，而盼望比希望要更强烈和急切。谁能把这种强烈和急切的感情读出来？（指名 相机点评）3、出示第6自然段。（不久，棉花姑娘的病好了）师：棉花姑娘生病了所以很难受，那她为什么又变得开心了呢？（病好了）出示第六段，你从哪儿看出来的？（长出了碧绿碧绿的叶子 吐出了雪白雪白的棉花 ）师：碧这个字有点儿难记，你是怎样记的？（出示卡片 生 加一加）编谜语：王婆婆，白婆婆，两人坐在石头上。课件出示：碧绿的碧绿碧绿的 雪白的-雪白雪白的师：老师给大家带来了两组词语，哪组词语更好呢？为什么（指名回答）1、让我们再来说说吧“碧绿碧绿的_、雪白雪白的_”(小草、浪花、墙壁)2、出示图片，你还能说说么？金黄金黄的稻田、火红火红的辣椒3、_的_师小结：小朋友们，这些叠词的使用，能使表达的效果更好，我们在写话中也可以用到哦！棉花姑娘的病好了，她非常开心，笑得嘴都咧开啦！让我们也带着开心的感觉来读读这个句子吧！（齐读）三、随文识字（一）出示第一自然段1、师：小朋友们，棉花姑娘首先找了谁帮她治病呢？（出示第二自然段 燕子）2、识记“燕”字。师：瞧，小燕子飞来了，大家快看。小朋友们，燕字是象形字，大家看看燕字的演变。（出示燕的字形演变图）3、燕子帮她治好病了么？（没有）为什么呢？（燕子只能治空中飞的小虫子。板书）4、师：老师想找两个人读读棉花姑娘和小燕子的对话。其他同学认真听，一会儿我要请你来点评点评哦5、指名点评，师点评（小朋友平时有没有请求过别人呢? 你特别想要一款玩具，可是妈妈不给买，你会对妈妈说棉花姑娘对燕子说；今天天气可真好，你太想去游乐园玩了，可是爸爸不带你去，你会对爸爸说所以，棉花姑娘对燕子说；看，那个小熊的娃娃可真漂亮，你好想好想晚上抱着它睡觉，可是奶奶说不给你买这个熊娃娃，你会对奶奶说棉花姑娘对燕子说）小朋友们一起来，小燕子飞来了，棉花姑娘说点评：你们读得可真好，读出了请求的语气，还带着那么一些着急。那么小燕子师怎么回答的呢？读 通过小燕子的话，你读出了它是一只怎么样的小燕子。（有礼貌）分角色朗读 咱们女生当棉花姑娘，男生当小燕子。再来读读这段话。四、巩固生字1、小朋友们，课文读得好，生字是不是也认识了呢？（出示带拼音生字）2、小青蛙要穿过这片荷叶到对岸找棉花姑娘玩，可是每片荷叶上都有一个生字宝宝，这可难坏了小青蛙，它需要同学们的帮忙呢！3、每一个棉花宝宝的花苞里，都藏着一个词语宝宝，只要把这些词语宝宝都读准确，棉花姑娘就能开出美丽的花朵来，想试试么？咱们来开开小火车 （开火车读 齐读） 瞧，成片成片雪白的棉花，美丽极了！五、指导书写“病”、“医” 小燕子给小朋友们带来了两个会写的字宝宝，她说如果大家能把这个两个字宝宝写好，就能成为小小书法家。来，咱们观察观察，这两个