全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
授课内容“小管家”本领真不小第 6 节教学目标了解windows窗口的组成，会进行窗口基本操作、能进行多窗口操作。培养学生记忆力、动手能力，。养成良好的操作习惯教学重点计算机的开关机操作教学难点计算机的开关机操作教、学具计算机教 学 过 程教师活动学生活动教学意图教学过程一、导入：同学们，上节课我们学习了windows桌面的组成，谁来说说桌面上都有什么？学生边指边说。怎样打开图标？动手观察：双击鼠标观察，看到了什么？窗口由哪些部分组成。二、新授1、窗口认识动手观察：双击鼠标观察，看到了什么？窗口由哪些部分组成。复习旧知为新知做准备尖山小学教师课时授课计划教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图标题栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、菜单栏、常用工具栏、地址栏。认识窗口过程中学生操作：最小化窗口、最大化窗口怎样还原到原来的大小？关闭窗口除了点关闭按钮，还可以怎样关闭窗口。移动窗口：鼠标指向标题栏，拖动窗口。改变窗口大小：鼠标移动到窗口边或窗口角上，待鼠标指针变为箭头时，拖动鼠标可以改变窗口大小。动手操作，将窗口放到屏幕中间，改变窗口大小。在窗口中双击“本地磁盘c”。窗口上多出了什么内容垂直滚动窗口拖动垂直滚动条上的滑块，可以使窗口内容在垂直方向滚动。打开“我的文档”“网上邻居”“回收站”观察：你看到什么窗口？那个窗口是当前窗口？为什么？怎样使需要的窗口成为当前窗口？学生按照要求进行操作学生按照要求进行操作学生按照要求进行操作通过操作体会计算机的用法尖山小学教师课时授课计划教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图学生汇报。集体操作、证明。讲解：多窗口操作，在任务栏空白处单击鼠标右键，执行层叠窗口命令。巩固：指名指认窗口学生操作感受窗口变化学生汇报。集体
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论