于细微处见功夫.docx

于细微处见功夫记叙文写作中的动作、神态描写一、 导入俗话说“人靠衣服马靠鞍”，我要说“作文靓丽靠装扮，文中人物要鲜活，动态描写走在先。”二、 学习目标：掌握并运用动作、神态描写的方法,使人物鲜活，文章生动具体。 三、 感受动作描写 1、 马上要上课了，我着急的等公交车。2、 我不停地看表，盯着那哒哒移动的秒针，声声砸在心上，如针扎般难受。我无法平息自己的情绪，双拳紧握，只是不停地走来走去，有时气的用脚踹站台的铁栏杆，恨不得插翅飞到学校。四、正确使用动作、神态描写 如何运用动作、神态描写刻画人物形象？（一）图片展示讲解写作经历：（二）配乐朗读全文，在听读过程中，用笔圈出文中有关父亲动作描写的语句，并体会起作用。老父亲与“麻雀军团”的战争眼瞅着沉甸甸的谷穗，一个月后即将大获丰收，七十八岁的父亲本应高兴，然而他却满面愁容，古铜色的脸上，深深的皱纹凝聚在一起，在强光的照射下，脸上的老年斑更加清晰。然而“麻雀军团”却不心疼父亲的艰辛，反而对父亲的谷子情有独钟，紧盯不放。该用的各种法子都用了，扎稻草人，吓不跑他们；搭架子支网，“雀”多势众做了一辈子农民的父亲， 怎能善罢甘休？这时父亲决定蹲守田间，与麻雀斗争到底。 这群家伙，总能趁父亲不备，集体俯冲下去，饱餐一顿。这时的父亲，急的额上青筋爆出，怒目圆睁，恨得咬牙切齿。他快速地弯腰下去，用力戳起一铁锹土，猛地向他们泼去。泥土哗哗得散落了，被袭击的“麻雀军团”轰得一下飞走了。这群东西狡猾得很，总是与父亲捉迷藏。只要父亲稍微坐一会儿，麻雀就在远处偷袭，此时，父亲就小跑着追赶过去，一边跑，一边嘴里念叨着“畜生，你们尽管吃，看我怎么收拾你们！有胆儿你们就来！” 父亲累得呼哧呼哧直喘粗气,嘴唇干裂，满脸的汗珠顺着那深深的皱纹不断地滑落！尽管如此，父亲还是不停地挥动着长长的竹竿，在田埂上来回跑动着驱赶麻雀。 这样的情景，每天要重演好多次，整整一个月的耗战，父亲披星戴月，田埂上的土被父亲踩硬了，成堆的土被父亲扔光了，双手被磨成铁耙了。三双鞋都被父亲穿破了；整整一个月的耗战，父亲没有吃过一次合适的午饭，没有睡过一个香甜的午觉，没有在腰酸背痛时有过一丝的动摇；整整一个月的耗战，老父亲用行动向“麻雀军团”宣战，就是舍了老命也得抢回全家人一年喝粥的口粮。是舍了老命也得抢回全家人一年喝粥的口粮。 谷子丰收了，碾成小米，子女人人有份，小米里的缕缕清香，在唇齿间回味。父亲行走在田间的细节，时时闪现在脑海。一个人，一辈子，一份坚毅，一份执着，诠释着人生的真谛。父亲用他的坚守照亮了我前行的方向。 （三）结合文章语句小结：动作、神态描写如何“慢”下来1.化静为动要巧 2.细化动作要妙 3.锤炼动词要精 4.修饰词语要准 5.描绘过程要全 （四）小结文章主旨：本文通过父亲驱赶麻雀看守谷子，为子女分发小米一事，表达了老父亲对子女的关爱，抒发了女儿对父亲的怜惜、疼爱、感激之情。五、学以致用动作、神态描写1、现场激趣：掰腕子，要求大家仔细观察，用心体会，然后采用动作、神态的描写，借用刚才的方法来描绘这一过程。2、现场构思写作15分钟，小组交流，选出优秀作品展示成果，大家评议10分钟。六、谈本节课的收获，引出注意事项注意一：服从文章主 题的需要，抓关键处，突出人物的特点。注意二：关注现实生活，仔细观察，提炼素材，用心感受，妙笔描绘，反复修改。注意三：动作、神态描写要典型，真实，新颖（做到原创），还要抒真情。七、作业：请你运用今天学到的方法，回顾情景，运用动作描写描绘动作过程，刻画人物的性格特征，写完的学生由段成文，要反复修改，不少于600字。八、起立，齐读打油诗，以此感谢老父