【教学设计】《小蓝裙的故事》（西南师大）.docx

小蓝裙的故事教学设计吹麻滩中学 李老师 教材分析一条小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的“小公主”。可漂亮的“小公主”应该住在漂亮整洁的“皇宫”里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。最后整条街道都整齐清洁了。是的，我们生活中的事往往就是这样：一个人往往无力改变环境，但可以用一点巧心，通过改变自身来影响别人，让我们所处的环境更美好；我们每个人要想取得一个大的进步，首先从改掉自身的一个小小的缺点开始这个故事虽短，其中的寓意却无穷。这篇课文是按事情的发展顺序写的。指导学生借助旁批，了解故事的线索，即由小蓝裙引发出的一系列从“不协调”到“协调”的地方，最后改变了一条街的状况。这篇文章蕴含的意义在于：改变往往是从小的地方开始，我们可以从小事做起，从身边做起。本课教学重点是抓住重点词语理解课文内容。 教学目标【知识与能力目标】认识6个生字，写好8个生字，积累词语。掌握多音字“禁”。【过程与方法目标】1、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。2、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致。【情感态度价值观目标】从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 教学重难点【教学重点】抓住重点词句和批注理解课文内容。【教学难点】 课前准备联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。1、多媒体课件。2、生字卡片。3、课文朗读录音。 教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：1.你喜欢的节日里，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？2.老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？3.创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧！二、字词训练：1.指名试读生字，教师纠正字音。2.根据实际进行重点指导。“镇”的右侧是“真”，里面有三横。“兮”的下面不是“亏”。语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。“梳”的右上部分不是“亡”。“栋”，读音dn，右半应为“东”。禁：jn（情不自禁） jn（禁区）3.小组内读一读，记一记，考一考。4.自由观察生字，记字形，说发现。5.同学们仿写生字，师巡视，随机指导。6.重点讲解：贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。禁：上下基本等宽，处理好点与捺。注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。7、词语注释：协调：和谐一致;配合得当。焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕，用火、光等锻炼、照耀。三、初读课文，整体感知：1.自由读课文，读后回答下面问题：课文中有几个主要人物，分别是谁。（五个、分别是老师、小女孩、爸爸、妈妈、邻居。）小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。（小蓝裙、因为小女孩努力、贡献多。）这件礼物引起了怎样的一系列变化。（为了协调妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。）2.同学试汇报读课文，师生正音。3.教师根据同学读的情况进行朗读指导。4.快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。四、课堂小结： 1.老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。2.布置预习内容。五、课堂练习：把今天学习的字词在练习本上练一练。六、布置作业：1.写自己喜欢的字或词语。2.朗读课文。第二课时一、复习导入：1.指名认读生字。2.朗读课文。二、再读课文，理解内容：1.通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）2.既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。3.教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？4.课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（不协调）通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大？（“小公主”、“焕然一新”） 5.面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气） 6.找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。7.这些不协调或新变化有哪些区别与联系？（环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。）8.从这些变化中，能悟出什么？（一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。）3、 课堂小结：假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是（文章中的小女孩）；而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是（那条干干净净的小蓝裙）；如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己，那时我们班级会变得（十分美好），(我们学校也会变得多么的美好)4、 课堂练习：照样子，改写句子。例：我不小心把手划破了。 手被我不小心划破了。老师亲自把一件礼物送给了小女孩。_我和妈妈把家里收拾得焕然一新。_5、 作业布置：1、 熟读课文。2、 新学习的生字进行组词。第三课时一、复习巩固，引入新课：1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。听写生字。2.区别形近字：脏 协 梳 栋 调赃 胁 流 练 凋3.多音字注音组词。禁 脏 调4.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。5.说说课文主要讲了一件什么事？（写了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。）二、深读课文，感悟主题：1.文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。2.当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？3.找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。4.指导学生讲故事。围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。注意几次改变的区别与联系在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。自愿者讲给全班听。三、课堂小结:通过本课的学习，同学们猜一猜，这个小镇还会