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文档简介
关 雎学习目标：1、知识目标（1）了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。（2）把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。2、能力目标品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。3、情感、态度与价值观理解关雎所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。教学重点： 1背诵诗歌，领会诗的情感。 2掌握起兴的手法及重章叠唱的结构特点。 教学难点： 品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。 教学方法： 在诵读基础自主、合作学习教学过程： 一导入爱情是人类最美好的感情之一。所以，歌咏爱情，就成了历代文学作品追求的一个永恒的主题。在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，关雎这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程、结果又是怎样的？让我们走进诗经开篇的第一首关雎。二、简介诗经（多媒体出示 ）1、诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，又称“诗三百”。 2、诗经共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风、大雅、小雅、周颂、鲁颂、商颂)。风多是各地民歌，雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。 三、预习检测：1、 给下面加点的字注音雎鸠（）窈窕（）好逑（）荇（）菜寤寐（）芼（）之2、一词多义右 名词，“右边”（左右流之） 形容词，“弯曲”（道阻且右）之 助词，“的”（在河之洲） 代词，指荇菜（左右流之） 代词，代“窈窕淑女”（琴瑟友之）四、朗读诗歌 整体感知 1学生听录音配乐朗读。 2学生自由朗读课文。 3分组读 、指名读、比赛读。 4学生结合注释，译读全诗。 5学生在小组内交流 6、思考： a诗歌描述的主要内容是什么？b诗歌是怎样表现男主人公对心上人的追求的？ 五、品读全诗，美点寻踪好诗不厌百回读，古人说：奇文共欣赏，疑义相与析。请同学们深入品读这首诗，小组讨论交流，以“我从这一句、这几句或这首诗中，品出了关雎的美”的句式，说一说你的思考和发现。板书：人物美、语言美、意境美、情感美小结 ：关雎的人物美，语言美，意境美，情感美。其实，它的魅力，它的佳处，远远不止这些。这首诗既写了对爱情求而不
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