【教学设计】《罗马法的起源与发展》（人教）-1.docx

罗马法的起源和发展 教材分析 罗马法的起源和发展属必修专题模块“古代希腊罗马的政治制度”的组成部分， 教学内容比较抽象教材。教材从“习惯法到成文法”、“罗马法的发展完善”勾勒出一条罗马法产生发展的基本脉络；又通过“维系帝国，影响后世”介绍罗马法的历史地位、维系罗马帝国的重大作用、以及对后世的重要影响。本课重点是罗马法的主要内容、作用影响，难点罗马法起源与发展。罗马法是近现代法律制度的渊源，引导学生学好本课,对理解法律在人类社会生活中的价值、增强法制观念具有重要的现实意义。 教学目标【知识与能力】（）掌握基本知识点，如习惯法、十二铜表法、万民法、民法大全；罗马法内容、实质、作用和影响；（）通过对罗马法起源和发展的了解，培养学生自主学习和归纳知识的能力；（）通过对罗马法历史作用、影响等的探讨，培养学生合作学习、探究问题的能力。【过程与方法】了解：教师讲解罗马法的概念，让学生从宏观了解罗马法；再引导学生自主学习，了解罗马法起源、发展。 理解：提供一定的资料信息，组织学生进行合作性学习，通过一系列阶梯状提问，加深学生对罗马法内容、实质、作用、影响等的理解。见解：教师设问，引发对罗马法认识的思考和探讨，激发学生思维，提出自己的见解，再进一步从宏观认识罗马法。【情感态度价值观】（）通过对罗马法起源变化的分析，使学生认识到法律属于上层建筑，是统治阶级维护其统治的工具，从而进一步认清罗马法的阶级本质；（）通过对罗马法重要作用的探讨，使学生了解法律在人类社会生活中的重要价值，增强学生的法制意识；（）通过对罗马法影响的探究，激发学生对人类优秀文化遗产的好奇心和求知欲，引导学生辨证地看待人类文化遗产。 教学重难点【教学重点】罗马法的发展、完善和作用【教学难点】罗马法所体现的民主及其影响 课前准备教师活动：收集资料，制作课件，印发与探讨问题相关的补充资料。学生活动：熟悉课本知识与印发补充的相关资料，利用网络等了解古罗马历史。 教学过程【导入新课】材料一：世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。这个词叫伟大，这个城市叫”罗马”。余秋雨行者无疆材料二：世纪西欧最伟大的法学家、德国著名法学家耶林说：“罗马帝国曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响。惟有法律的征服世界是最为持久的征服。”思考：为什么说“这个词叫伟大，这个城市叫罗马”、“惟有法律的征服世界是最为持久的征服”？带着以上的疑问进入我们今天的新课学习！【讲授新课】第一篇章：走进古罗马历史篇 学生课前预习，结合教材，了解古罗马的发展历程。公元前年，在意大利半岛上建立起来。公元前世纪，罗马征服并统一了，并向扩张。公元前年，罗马帝国建立。公元年，罗马帝国分裂为两部分。第二篇章：走进古罗马法律篇 概念：罗马法是指古代罗马制定和实施的全部罗马法律。以案说法：通过案例分析，了解罗马法的发展历程。案例一：时间：公元前年 地点：罗马共和国的威尼斯城人物：夏洛克贵族，威尼斯城放高利贷者，罗马公民 安东尼奥平民，威尼斯商人，罗马公民问题：假如你是当时的罗马法官，你会不会受理这起案件？为什么？假如受理，你会怎么判？依据是什么？提示：罗马建城到共和国早期只有习惯法，没有成文法，贵族垄断立法权并随意曲解法律欺压民众。案例二：威尼斯商人（在经历上次审判之后，安东尼奥的弟弟提起了上述，要求重新审理此案）案件关键信息：时间：公元前年 地点：罗马共和国的威尼斯城人物：夏洛克贵族，威尼斯城放高利贷者，罗马公民 安东尼奥平民，威尼斯商人，罗马公民另外，在交涉过程中，夏洛克还扯破了安东尼奥的脸。问题：假如你是当时的罗马法官，你会不会受理这起案件？为什么？假如受理，你会怎么判？依据是什么？提示：十二铜表法标志着罗马成文法的诞生。其在一定程度上保护了平民利益。 对比“习惯法”，根据本案例并结合课本，评价十二铜表法。 案例三：安东尼奥的后人杰克应征参加罗马军队，远征埃及，在那里杰克爱上了开罗商人托尼的女儿，但托尼却十分反对。托尼说：罗马人到来后很多交易都很难完成，致使他的生意一落千丈 ；罗马人的法院也不受理埃及人的起诉；埃及人和罗马人的冲突越来越激烈。杰克解释说：根据罗马公民法，若要使物品交易成功，就必须具备下列条件：）以现金或现物进行交易；）须有五个证人和一名司秤在场，他们皆应是罗马公民；）物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行； ）在进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的宣述。这些条件缺一不可。案例四：爱情的烦恼时间：公元前年 地点：罗马共和国问题：从以上故事中你能指出公民法存在哪些缺陷吗？ 当时的罗马社会出现了怎样的危机？如果你是罗马的统治者，你该如何挽救这些危机？ 通过对比完成以下表格：案例五：最后安东尼奥后人感慨道西塞罗说过：“我认为法源于自然，而自然赋予所有人理性,所以也赋予所有人法；自然界存在一些普遍的法则如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。”虽然夏洛克家是贵族，我家是平民，但是我们在法律面前，应该是人人平等的，法官应该秉公执法。问题：如何理解“西塞罗”的话？（根据提示完成）自然法的概念：不是具体的，而是一种（人人平等、公正至上）。自然法的提出：西塞罗（“自然法之父”）自然法的地位：标志着罗马法学的。罗马法体系形成公元世纪，东罗马帝国皇帝组织法学家，把历代的罗马法加以和，汇编成，罗马法体系最终完成。第三篇章：走进古罗马影响篇 安东尼奥家族故事后续：罗马的骄傲 安东尼奥的后人巴乔是现意大利的一位历史学家，他准备写一篇他们引以为豪的罗马法的影响的文章。现在他搜集到这些材料：材料一：罗马法是以私有制为基础的法律的最完备的形式。罗马法是商品生产者社会的第一个世界性的法律。 恩格斯材料二：自由民在法律面前人人平等，依法