2012第二课昨天与今天导学案表格式

于都五中2012-2013学年七年级上册思想品德导学案上课时间： 年 月 日 星期： 主备人： 备课组长签字： 蹲科行政签字： 使用人： 编号： 找找答题规律。第一单元 扬帆起航 第二课：昨天与今天 NO.002学习目标：1、通过观察、比较，体验成为中学生后在身心方面发生的变化。2、通过比较，了解中学与小学在学习和生活方面的不同之处。 3、感受新生活、新规则，理解制定班规、校规的意义。4.培养主人翁精神，增强对集体的荣誉感和责任心。把握材料分析设问要求锁定答题要点。一.【知识预习与梳理】（一）明确知识要点（读一读）1要尽快适应初中阶段的学习生活。进入中学，课程门类增多了，而且各门课程的内容逐渐系统化和深化了。因此，初中阶段的学习任务变重了，难度也加大了，需要我们在学习上更加主动、认真和努力。初中教师的授课方式也不同于小学教师。老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。2要自觉遵守新学校的校规校纪。w W w .x K b 1.c o M制定校规、校纪是为了维护学校正常的教学秩序，是为了保证我们能在和谐、有序的环境里学习和生活。新的校规、校纪反映了学校和社会对我们的新要求，也要求我们更加自觉地理解和遵守校规、校纪，逐步学会自我约束、自我管理。3要扮演好新的角色。成为中学生，我们有了新的身份和角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了。在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。与儿童相比，我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上自觉控制自己的言行。我们有了更多的独立自主性和更大的自由，与此同时，我们也有了更多的责任。遇到问题，我们应该自己想办法解决，必要时，也可以向老师、家长寻求帮助。二.【合作交流与探究】探究1：双方交流1、比较：中小学在学习方面的不同之处小学中学课本数量课程内容及难度老师的讲课特点学习方法作业班主任和我们的关系三.【课堂检测与巩固】【典例1】1.从昨天的小学到今天的中学,我们学习的科目在变化,老师的教学方法也在变化。因此需要我们 （ ）w W w .X k b 1.c O mA.照搬小学时的学习方法和学习经验 B.调整自己的学习方法，学会自主学习C.照搬其他同学的学习方法和学习经验 D.放弃所有兴趣爱好，全力以赴投入学习【典例2】为了帮助同学们尽快认清中学生新的角色和新的责任，班里要召开“新角色、新要求”的主题演讲活动。付婷在准备自己演讲稿的过程中，陷入了深深的思考：（1）我应该如何看待自己角色的变化应承担的责任呢？（2）作为同龄人的你是如何看待这一问题的？【典题3】小敏兴高采烈地从小学来到中学读书，不久他有了很多的不如意：情况一：这么多功课，我该学哪一门呢？情况二：作业得C级，都怪老爸，不帮我检查作业。情况三：老师讲课和小学大不一样，就是不想听课。（1）从上述三种情况看，小敏遇到了什么问题？（2）请你依据所学知识为小敏支几招。新|课 |标|第 | 一| 网四.【学习展示与分享】心理学上有个现象叫做“破窗效应”。假设一间房子的某一扇窗户破了，而没有去立即修补，那么，这间房子的其他窗户也会莫名其妙地被人打破。一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，人们便会毫不犹豫的把垃圾丢在那里。这就是“破窗效应”。探究2：分组讨论1、讨论我们角色的变化幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”的角色有什么差异? 小学生中学生父母眼中的小学生和中学生老师眼中的小学生和中学生社会眼中的小学生和中学生2、讨论我们所担任角色和承担责任的变化角色所承担的责任在家庭X k B 1 . c o m在学校在社区3、讨论 1）中小学学习方面的变化 课本多少_课程内容_ 老师讲课特点_学习方式_ 作业_ 4、你认真看过中学生日常行为规范了吗？ 5、你认识到自己的角色发生变化了吗？6、思考：我心目中的中小学生（课本P16） 在我们的校园、班级中是否有这样的“破窗”？根据你对生活的观察和思考，记录下来：新-课 -标-第 -一-网时间地点事件我的看法管理建议中午走廊有同学在走廊踢球走廊是重要的通道，也是休闲的区域，在走廊踢球会打到他人身上，损害他人利益。 在走廊上贴提示语，在校会、班会上宣布规定，使学生认识到自身行为的危害。五.【我的疑问或收获】（巩固总结）1、中学生与小学生的角色变化，课本第1