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第十章 浮力第一节浮力(第一学时）教学目标：1知识与技能（1）如何测量浮力？（2）了解浮力是怎样产生的。（3）知道浮力的大小跟哪些因素有关？2过程与方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。（2）通过探究，了解浮力的大小跟哪些因素有关，熟练掌握控制变量法及对比法。3情感、态度与价值观（1）初步认识科理论联系实际的科学方法。（2）初步建立应用科学知识的意识。教学重点：称量法求浮力；浮力产生的原因。教学难点：浮力的大小跟哪些因素有关？教具：木块、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。教学过程：一引入新课轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题 浮力。二新课教学（1） 感受浮力演示实验：1、 把木块浸没在水中，放手，观察现象；2、 把铁块浸没在水中（接近容器底部），放手，观察现象，然后把此铁块挂在弹簧测力计挂钩上，用手托铁块的底部，发现示数变小；浸入水中，发现弹簧测力计示数变小。总结现象：上浮的物体受到浮力；下沉的物体也受到浮力。（二）用弹簧测力计测浮力1、演示实验： 如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？ 分析实验：示数变小了，但物体仍然静止，说明受到平衡力的作用，而拉力和重力大小不相等了，这两个力不可能平衡，说明水给物体一个向上的浮力帮拉力一起平衡重力，也就是说在拉力F、浮力F浮、G三个力平衡。 前面跟大家总结过：当在同一直线上几个（大于两个）力平衡时 ，同方向上的力加在一起等于反方向的力，于是可得到：F+F浮=G ，所以： F浮 = G - F 即浮力等于弹簧测力计两次读数之差。练习：1、关于浮力，下列说法中正确的是（ ）A只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C只要下沉的物体就不会受到浮力D浮力的方向不一定都是向上的2、如图所示，物体漂浮在水面上静止不动，请在图中作出物体所受浮力的示意图。3、弹簧测力计下吊着重为14.7
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