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琵琶行（两课时）导学案预习学案目标设置1诵读课文，理解全文的大意，积累基础知识。2理清全文脉络，分析本诗结构特点。一、给划线字注音湓浦口（）贾人（）荻花（）霓裳（）六幺（）二、填写下列写月的名句1醉不成欢惨将别，。2东船西舫悄无言，。3，往往取酒还独倾。4来去江口守空船，。三、一词多义言感斯人言（）凡六百一十六言（） 自言本是京城女（）命遂命酒（） 命曰琵琶行（）为因为长句（）初为霓裳后六幺（） 为君翻作琵琶行（）暂凝绝不通声暂歇（） 今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明（）泣满座重闻皆掩泣（） 座中泣下谁最多（）四、古今异义因为古义今义老大古义 今义向前古义今义五、词类活用闻舟中夜弹琵琶者（）遂命酒（）商人重利轻离别（）理解感悟1把序文与诗中对应的诗句找出来。“明年秋铮铮然有京都声”照应第（）段，内容（）“问其人转徙于江湖间”照应第（）段，内容（）“予出官二年命曰琵琶行”照应第（）段，内容（）2前两段有两处侧面烘托的笔法，分别是哪句话？有什么作用？课内探究学案目标设置1感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；2感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。第一课时（一）速读全诗，整体把握，讨论思考以下问题1阅读诗序思考：白居易写作琵琶行的背景原因是什么？2通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有什么共同点？3“沦落”的具体情况是怎样的？（1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。（2）读P25注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。4“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？5音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？第二课时1齐读首句至“犹抱琵琶半遮面”。找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。2重点分析“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”所展示的琵琶女的内心及作者当时的心情。3在众人的千呼万唤中她终于露了半张脸，迟迟不肯出场的琵琶女演奏了什么样的音乐？让我们一起来欣赏。根据其演奏过程划分出不同阶段。4鉴赏具体描写部分。琵琶女的演奏可谓精彩绝伦，诗人的描写更是让人拍案叫绝。如此难以描摹的音乐诗人是如何做到描写的这么成功的？思考讨论：所写音乐的具体特点，描写音乐的表现手法。诗句特点手法课后练习与提高李凭箜篌引吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入坤山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂
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