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文档简介

科学普及出版社 七年级(下册) 畅言教育极地科学考察与环境保护 教材分析 教学目标极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此,本节教材包括两大块内容:一是天然的实验室,强调科考的意义;二是人类共同的财富,强调极地地区环保的重要性,利己利人,保护环境就是保护自己。从而培养学生学知识的同时养成可持续发展的观念。【知识与能力目标】1、了解两极地区进行科学考察的具体情况。2、了解两极地区环境保护的意义。【过程与方法目标】通过人类对两极地区的科考和保护等,使学生能够解释一些现象和问题【情感态度价值观目标】通过学习,让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 教学重难点【教学重点】对两极地区开展科考和环境保护的重要性【教学难点】南极科考时间及原因。 课前准备教师准备准备多媒体课件;准备两极地区的相关材料和图片。学生准备预习课文;搜集南极地区的有关图片和和资料。 教学过程【导入新课】播放图片:极地地区的动物。师:在极地地区,有许多值得我们人类去研究的,1、气象研究价值 (南极冰芯)2、冰川研究价值 (便于研究地球古环境)3、地质研究价值 (煤、铁丰富)4、海洋、生物研究价值(南极企鹅、北极熊等)导入新课(板书第二节课题:第二节 极地科学考察与环境保护)【讲授新课】板书 一、天然的实验室课件出示南极洲地图以及资料图教师:丰富的矿产资源、淡水资源、海洋生物资源,原始的自然环境,是我们天然的实验室。生:观察课件上的地图师:两极地区特殊的自然环境,为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了最广阔的天然实验室。 生:阅读资料 并设计最感兴趣的研究课题 并试着介绍:丰富的矿产资源、淡水资源、海洋生物资源,原始的自然环境,是我们天然的实验室。师:引导学生关注科考时间和线路以及装备,交通工具等生:关注科考装备:防寒服的颜色,多为红色、橘色等鲜艳颜色,不用灰色或白色,以利于在雪地发生危险时容易搜救。太阳眼镜的功能主要有三个方面:防紫外线灼伤,防雪盲,极昼时造成夜间假象利于睡眠。避免使用金属镜架,金属降温快容易冻伤脸部皮肤。生:过去的交通工具多为狗拉爬犁,甚至还有驯鹿爬犁。现在多数是卡特雪地车、雪地艇和雪地摩托。在南极内陆考察时,除了面临高原缺氧、低温酷寒的考验,一路上还会经常遇到暴风雪、白化天、地吹雪等恶劣天气。在这种天气开车,只能依赖于全球定位系统(GPS)导航,根本看不见路,等于闭着眼睛开车,非常疲劳,由于看不清路面,无法避让一些大的雪丘,车颠簸得非常厉害,对车辆、雪橇损害较大,车辆发生故障时,现场很难维修。师:科考站的出现并非偶然,介绍目前已经有20多个国家在南极洲建立了150多个科考站。指导学生在地图上寻找相关科考站的位置。(尤其要清楚我国的科考站的位置)生:自学105页阅读材料穿越南极,体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。生:阅读课本秦大河的描述,体会极地的科考价值。南极考察如火如荼,自读课本内容,说说北极科考为什么越来越频繁?(北极与南极一样,都有重要的科考价值。二战之后,又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。)(三)极地的保护与和平利用、展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料,分成日本方和国际社会方,两方进行辩论,在辩论中达到探究的目的。(按照日方和国际方各分成几个小组,然后以小组为单位,准备辩论材料。各组派代表发言、辩论,气氛热烈,精彩之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心:捕鲸是为了搞科研,鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心:进行科研并不需要每年大规模捕鲸,况且,现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。)总结:随着科学技术的不断进步,不久的将来,两极地区必将为人类提供宝贵的财富。指导学生思考1为什么南北极地区建站时间不同?南北半球季节相反。2为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在1或2月?这时是其暖季。小结:两极地区的地理位置用经纬线来确定,南极的气候与北极相反。生回答。师:承转:人类的足迹越来越多地出现在这两块净土上,因为没有约束,过度捕杀动物而破坏了这里的生态平衡,接下来波波他们开始研究环保主题内容。板书二、人类的共同财富师:展示博物馆中大海雀的标本图,悼念“北极大企鹅”,并展示类似的案例,师生谈谈自己的感想。激发学生的爱国主义情感和极地科考的热情。生:沉痛学习被杀害的海洋生物师:展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料,分成日本方和国际社会方,两方进行辩论,在辩论中达到探究的目的。(按照日方和国际方各分成几个小组,然后以小组为单位,准备辩论材料。各组派代表发言、辩论,气氛热烈,精彩之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心:捕鲸是为了搞科研,鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心:进行科研并不需要每年大规模捕鲸,况且,现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。)承转:两极地区有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,南极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?师:保护极地地区的环境,和平利用,科学考察。总结:人类再也不能失去最后这片净土了,各国要引起重视,务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的南极条约于1959年12月签订,我国于1983年正式加入。生:明确相关合约。南极条约相关内容朗读。师:南极条约主要内容是南极的利用只限于和平目的,禁止进行一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。对缓和有关国家对南极的领土纷争,促进各国在南极考察方面的合作,发挥了重要的作用。明确,全球环境是一个不可分隔的整体,保护

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