小学语文人教版六年级上册第一单元A卷.doc

小学语文人教版六年级上册第一单元（A卷）一、知识积累与运用。（60分）1.我是小小书法家.（10分） p b yn hn o m jn jn l do jng m xio xing hng ko y wi shn chng2、辨字组词.（8分）津（ ） 峡（ ） 瀑（ ） 蕴（ ）律（ ） 侠（ ） 爆（ ） 韵（ ） 驱（ ） 俏（ ） 宠（ ） 或（ ） 躯（ ） 峭（ ） 庞（ ） 惑（ ）3、将下列词语补充完整（9分）（ ）高（ ）重 （ ）有（ ）意 左（ ）右（ ）随心（ ）（ ） 不（ ）一（ ） 行色（ ）（ ）（ ）（ ）大物 （ ）妙（ ）比 （ ）（ ）玉立4、给下列词语中加点字选择正确的解释（5分）德高望重（ ）重量；分量。重量大；比重大（与“轻相对）。程度深；极高。津津乐道（ ）道德。说。道路。别有深意（ ）类别。另外。差别。旁逸斜出（ ）安乐；安闲。逃跑。散失；失传。难以言状（ ）形状；样子。情况。陈述或描摹。5、选词填空。（6分） 建造 建设 建筑蟋蟀是出色的 （ ）师。工人叔叔（ ）了一座座美观实用的立交桥。我们要把祖国（ ）成一个美丽的大花园。 假想 设想 想象对于这个公园的建设，有关部门提出了许多（ ）。看这个古老的城楼，我们可以（ ）出当时人们的劳动是多么的艰辛。侏罗纪公园这部电影，情节虽然是（ ）的，但却很吸引人。6、说出下列句子使用了什么修辞方法。（ 6分 ）沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣。（ ）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？（ ）谁能说这不是天地给我的恩泽？汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳（ ）桂子花开，香飘十里。（ ）他们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。（ ）7、按要求写句子。（12分）在这涧水上站了几百年的老桥像一位德高望重的老人。（缩句） 清晨，鸟儿的叫声唤醒了我。（改成“被字句） 学习了索溪峪的“野”一课后，被那里的美陶醉了。（修改病句） 谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 在不同位置加上标点，使它变成两个意思不同的句子。我赞成他也赞成你怎么样 四年级战败了五年级获得了冠军 8.日积月累。（4分）山中访友这篇文章的作者运用了 和 等修辞方法，使文章十分生动，有趣，富有人情味，让人感觉山中的 都成了他的好朋友，他好像在与好朋友亲切 。落红不是无情物， 。 ，每于寒尽觉春生。今夜偏知春气暖， 。二、阅读理解。（15分） 山中访友（选段）这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好，（ ）山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，（ ）溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，（ ）瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。1.按原文在括号中填入恰当的形容词。（3分）2.选段采用 ， 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 等景物，表达了作者的 感情。（5分）3.把本段的中心句用 画出，再换个说法，意思保持不变。（2分）4.联系上下文解释词语。（2分）津津乐道： 。5本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样