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文档简介
15、今天我很忙教学目标 1、用自己喜欢的方式认识“忙、叠”等7个字,会写“早、次”等8个字。认识新偏旁“止”(止部),写好新笔画“”(横折折钩)。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得爱家人,学会付出自己的爱,感受亲情。教学重难点1、识字和写字。2、朗读课文,感受亲情。教学过程一、创设情境,导入新课1、导语:同学们,咱们的老朋友乐乐又要同我们见面了,(出示乐乐画面)大家跟他打个招呼吧!这个星期天,乐乐给他的好朋友兰兰打了一个电话,一齐听听他们说了些什么?2、(点击课件:出示打电话的情境)(乐乐:喂,兰兰,你好!我是乐乐,你今天怎么没来找我玩?兰兰:对不起,今天我很忙。)(随机板书课题 15、今天我很忙 认识“忙”字)3、齐读课题 兰兰会忙些什么呢?这节课我们一起去了解了解。打开课本79页。二、初读课文,合作识字1、请用自己喜欢的方式读读课文,读准字音,读通句子。2、谁愿意站起来读自己喜欢的自然段?其余小朋友认真听听他是不是作到了读准字音,读通句子。3、读得真棒,连调皮的生字宝宝也被吸引来了。瞧!(点击课件:出示爱心生字卡)你们认识吗?认识哪个就读哪个。还不认识的,请小老师教一教。4、同桌小伙伴手位手站起来读读生字,看谁和谁是学习的好伙伴。(任意点击生字宝宝)5、拿出生字小卡片,同桌伙伴你指我读,不认识的字,互相帮帮,看谁记得牢。6、刚才你们学习辛苦了!我们来轻松轻松。玩“献爱心”的游戏,好吗?(将爱心词语卡贴在黑板上,学生想要哪份爱心,只要读出卡片后的词语,就有权把这片爱心送给自己最喜欢的人。)三、朗读感语,体验情感1、导语:献出爱心,是快乐的,得到关爱,也是快乐的。大家刚才的表现都很棒,为了奖励你们,我带你们到兰兰家去看看。(点击课件,显示兰兰叠被子、陪奶奶散步的情景)这个星期天的早上,兰兰都干了些什么呢?15、今天我很忙教学目标 1、用自己喜欢的方式认识“忙、叠”等7个字,会写“早、次”等8个字。认识新偏旁“止”(止部),写好新笔画“”(横折折钩)。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得爱家人,学会付出自己的爱,感受亲情。教学重难点1、识字和写字。2、朗读课文,感受亲情。教学准备多媒体课件,爱心生字卡教学过程一、学习课文1、自由朗读第2自然段。2、全班交流,你读懂了什么?3、根据学生的回答,相机引导学生讨论:(1)兰兰为什么不让奶奶帮自己叠被子。(2)为什么兰兰心里美滋滋的?4、充分朗读,解决问题(1)引读兰兰的话:“让我自己来,行吗?”说说兰兰在你心目中是个怎样的孩子,能把你的体会读出来吗?多次指名朗读兰兰的话,体会兰兰的自信和自立。(2)出示“花儿对我微笑,小树向我点头,小鸟在树上叽叽喳喳,仿佛向我问好”的画面。学生看画面谈感受。指名读句子。谈话:花儿真的在对兰兰微笑吗?兰兰为什么会觉得花儿为在对她微笑呢?引导体会兰兰的开心和爱心。那么,你对“小树向我点头,小鸟在树上叽叽喳喳,仿佛向我问好”又是怎样理解的呢?读词:微笑 点头 叽叽喳喳 问好指导朗读这句话。读出兰兰陪奶奶散步时快乐的心情。(3)你在什么时候有过“心里美滋滋的”体会。(生a:过生日,妈妈送我一份礼物,我心里美滋滋的。生b:国庆节,爸爸带我游了桂林,我心里美滋滋的。生c:我做的作业得到了老师的表扬,我心里美滋滋的。生d:我帮奶奶捶背,奶奶心里美滋滋的,我心里也美滋滋的。)兰兰为什么心里美滋滋的?小结:自己事情自己做,被子虽然叠得很慢很慢,可是能锻炼自己独立自主的能力。奶奶年纪大了,陪她散散步,懂得关心老人。这都是有意义的事,兰兰当然心里美滋滋的。齐读“我心里美滋滋的。”奶奶会怎样夸兰兰呢?感受祖孙之间浓浓的亲情。5、有感情地朗读第2自然段。四、指导写字,培养习惯1、点击课件 出示:早 次 让2、认识它们吗?仔细观察,你发现了什么?3、说说怎样才能把它们写漂亮?4、
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