我是最美的风景.doc

我是校园最美的风景发展素质，追求学生发展高质量珠江路小学 李晓丽我是校园最美的风景刚刚结束对苏州高新区新升实验小学的参观学习，听到学校的领导说过这样一句话：让每个孩子是学校最美的风景。在苏州外国语学校挂职学习期间，我被两道美丽的风景感动着。风景一：第八届科技节体育节活动开展得如火如荼，苏外小学部少先队大队长吴王言修在报告厅举行了一次关于“数字图像和图像处理”的科技讲座。吴王言修从导弹开始讲起，他问了同学们一个问题：导弹和炸弹有什么区别？台下的同学炸开了锅。有一位同学回答：“导弹能飞，炸弹不能飞！”他回答：“其实炸弹也能飞，当炸弹被大炮射出去后，它便飞了起来，不是吗？”还是另一位同学答对了：“导弹能够精确地击中目标，而炸弹不行。”他讲起了GPS。GPS就是Global Position System 的缩写，是由36颗拍摄地球的卫星组成的。吴王言修还给大家列举了其他的卫星定位系统，如欧洲的“伽利略系统”，中国的“北斗系统”。在显示GPS的精度时，他还利用GPS软件搜索了苏州外国语学校，当屏幕上的地球图像飞速地移动并定位时，台下的每个人都发出了赞叹的声音。当他的演讲结束后，为台下观众鞠下那一个深深的躬时，在座的全体师生禁不住拍起手来，这个男孩不简单！与此同时，同学们都大呼过瘾。风景二：下午，苏外报告厅里，六年级同学济济一堂，一起聆听由六（6）班优秀同学代表华婧、许列帆带来的讲座走近国母宋庆龄。首先，她们介绍了这位传奇女性的一生，宋庆龄童年曾受到过封建教育的影响，少年时代又留学欧洲，接受了民主主义的洗礼，以及后来与孙中山结婚，捍卫共和制度，到最后积极参与妇女儿童事业，终成中华人民共和国名誉主席、中国共产党正式党员。随后，二位同学又详细讲述了宋庆龄年表和她的趣事。她们娓娓道来，令同学们对宋庆龄先生的敬佩之情油然而生。接着，华婧同学又用庆龄先生的名言让我们看到她一颗关爱儿童的心。最后，讲座进入了问答环节。由于同学们认真听讲，现场气氛异常热烈，大家个个踊跃举手，希望能回答到问题，得到小奖品。6个问题同学们个个都回答得完全正确，似乎还觉得意犹未尽呢！这是苏州外国语学校学校举行的两次讲座，不是专家，也不是学者，而是苏外的三名学生利用课余时间精心准备，为老师和同学们做的一次知识讲座。且不说这些学生的讲座有多么精彩，但他们是学校里展示自我风采最美的风景。这样的活动为学生提供的不仅仅是一个展示自己的舞台，体现的是学校教育现代化的观念，培养的是适应参与国际竞争的新型劳动者和高素质人才。百花齐放班级文化走进苏州外国语学校，走进教室，不用看校名不用看介绍就能知道这是一所外语特色学校，因为一进校门我们就会被大量的外语充斥着眼球，学校的指示牌、标语、宣传海报、校园宣传兰、班级的班牌、墙报、黑板报、班级课程表、值日表、班级宣传栏全都是双语设计。而在进入每个班级，你又会马上知道每个班级还有班级特色。四月十三日上午，在教室听课的时候，我留心记录了教室的布置：教室正前方的墙上国旗两侧写着轻松读书，快乐生活几个大字，黑板左侧电视的下方是学生的书架，上面摆满了图书和字典，黑板的右侧墙上是班级荣誉奖状和课表作息时间表。教室右墙上挂满了学生的成长档案袋，里面装了大量学生的作文以及其他成长记录资料，教室后墙上是汉英两种语言的黑板报，黑板两侧是英语角和阅读角，这个班级是阅读特色班级，课后一打听的确如此。“一班一品”是苏州外国语学校针对苏州市教育局“一校一品”工程而提出的班级建设目标。学校要求特色班级建设过程中应具备七点意识，即特色定位的意识，特色课程化意识，人力资源为我所用的意识，特色管理意识，团队意识，榜样意识以及宣传推广意识。目前小学部共有55个班级，一班一特色，班班有特色。大致可分为阅读类、书画类、双语类、文体类、德育类以及科技生活类这六大类特色。涌现出一批诸如书法特色班，书香阅读特色班，国画特色班，轮滑特色班等特色鲜明，个性彰显的优秀特色班级。班级特色建设是学校特色发展的重要组成部分，班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。反思我们的班级建设，往往感觉缺乏特色，而显得千篇一律。一班一品的班级特色建设的做法是值得我们学习和借鉴的。班级建设是一项动态、发展的系统工程，从学生身心发展的规律出发，贴近学生、贴近实际、贴近生活，用富有特色的个性化的班名、班规、班训去擦亮特色名片，用富有创意的活动、课程、宣传去丰富特色名片。不断赋予新内容，创设新载体，从而真正达到提高学生人文素养，促进学生习惯养成，营造和谐共进的班级氛围的目的。四大节凸显校园文化个性苏外十分重视制度文化建设，学校不断加大校园文化的含金量。从2002年开始，每学年都要举办为期两个月的读书节、双语节、科技体育节、艺术节四项大型活动，并作为制度传承下去。读书节（9月-10月）每个班级都建立自己的图书角，每天中午半小时定为读书时间，每周抽出一节语文课，进行名著导读、美文品读、方法指导与心得交流，并开展朗诵会、讲座、读书亲子活动、演讲比赛及读书综合实践等活动。读书节期间，评选读书先进集体和书香少年。双语节（11月-12月）各班在教室里精心布置“双语角”。有的班级创办以介绍国外风情、节日等为主题的博览馆，雏鹰电视台播放特色双语活动以及英语演讲大赛等。科技体育节（3月-4月）科技体育节分两部分科技节和体育节，举办科技讲座，举行折纸飞机、降落伞比赛，进行科学小实验、参观工厂、动力飞机、钟表设计、建筑模型比赛、科技小报评比等活动；开展五子棋、足球比赛、体育知识手抄报比赛等，营造浓浓的校园科技体育文化氛围。艺术节（5月-6月）结合六一节庆祝活动，进行师生同台诵读美文，举办钢琴演奏会，开展彩泥制作比赛以及现场绘画等。艺术节期间校园内随处可见独具匠心的板报设计，随处可见儿童画、国画、手工贴画、刺绣等各具特色的学生艺术作品，随处可以听到钢琴、古筝、二胡的乐声。校园文化活动发挥的重要作用已经得到了教育管理者及学生们的充分肯定，它既是加强和提高学生的思想政治的有效途径，也是锻炼和提高学生能力素质的有效载体。国际公民培养围绕国际公民的培养，苏外制定了新的目标体系和新的目标评价体系。以张扬“科学务实，自强不息，追求完美”的校园精神为核心，以三大意识的培养：平民意识与贵族气质的融合；法制意识与丰富情感的交融；礼仪意识与个性张扬的统一为基础，搭建了国际化教育目标的宏观框架。学校在原有的三好学生评价方式的基础上，又增加了双语小专家、数学小博士、国文小翰林、礼仪小绅士、活动小能人、爱心小天使、劳动小模范、科学小院士、运动小健将、艺术小明星等荣誉称号的评选。每学期，学生根据评选细则填写自己成长进步的生动故事和主要事迹，并与同伴、家长、亲友、老师等交流分享真实感受和显著收获。在交流展示基础上，接受同学的民主评议和推选，鼓励老师（少先队辅导员）、家长和社会积极参与。