英语人教版八年级下册U6教学设计.doc

Unit 6 An old man tried to move the mountains.教学设计（Section A 1a-2c）教材来源：初中八年级Go for it教科书/人民教育出版社2012版内容来源：八年级英语下册第六单元主 题：An old man tried to move the mountains.课 时：共五课时，第一课时课 型：听说课授课对象：八年级学生授课教师： 郑州市73中学 孙华一、学习目标确定的依据1新课程标准四级要求： 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。 能引出话题，并用正确的语音、语调进行几个回合的交谈。 能在教师的指导下参与角色表演等活动。2教材分析 本单元话题涉及中外故事讲解，1a-1c旨在呈现、学习中国古代传统故事的英语表达方式，为故事名称的输入阶段，是本单元的重点内容；2a-2c活动通过听、说练习此前学过的故事名称的表达，并在听说训练的过程中体会如何将故事。整体来说，需要学生学会用一般现在时表达故事名称，并学会讲解，这并不是难点，但是有条理得讲述一则故事的具体方法，对学生来说则有点困难。3. 学情分析1）智力因素：本课谈论的是讲故事，这个话题对八年级下册的学生来说，很有意思，并不是很难，八年级学生已经学过一般现在时和过去时态，因此，句式结构对学生来说并不是难题，学生能简单的进行本单元的话题谈论。2）非智力因素：中外故事讲解是个有趣的话题，学生对此话题并不会感到陌生。但是，在日常生活中运用英语讲解一则故事则并不是很多，再加上八年级下学期，学生上课回答问题的热情也不如七年级，因此，在设计本课时时，一定要调动学生的积极性，让学生尽可能多的参与到课堂中来。二、学习目标1. 结合图片，学生能准确识记小故事的名称。2. 通过听力练习和回答问题，能获取有关愚公移山的信息，并能准确复述故事。3.通过小组活动，能编造并表演一个新的故事。 三、设计思路本节课的教学内容是人教新目标八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A1a-2c是一节围愚公移山这则故事来进行听说活动的听说课。以看图片及声音的方式课前热身并导入新课，激发兴趣，熟悉话题；借助生动图片，展示新词，并结合实际有选择的展示新句，语言、新词汇的感知和记忆为学生之后的听说练习打好基础。听力训练，再次感受语境，练习相关短语，再次熟悉援助活动的表达。听力材料利用听力材料再次回到口语练习中；最后，创设情境，综合口语活动，检测对语言的实际运用能力；思考、总结和练习反馈，再次巩固了语言知识并考查了运用语言的能力，这些都有效的促进了教学。四评价任务目标指向评价任务评价标准目标一Assessment 11.根据图片及声音提示，准确说出小故事的名称；我能识记所有小故事的名称 我能识记3个小故事名称 目标二Assessment 21. 听1b， 选出听到的事实。2. 听2a,，将你所听到的内容排序，听2b，圈出你所听到的单词。3. 以故事接龙的方复述愚公移山。我能听懂对话，我的答案全部正确。 我能听懂大部分句子，我有一处错误。 我们发音响亮而清晰，并能说正确的语言。 我们能说出故事大概，语言有一两个错误。目标二Assessment 3小组合作，编造本组的小故事，并表演出来。我们发音响亮而清晰，并能说正确的语言。 我们能声情并茂的表演出来故事。五教学过程Step1 Warming up and leading in Greet the class as usual.Show pictures about Western fariy tales to lead in the new class.【设计意图】通过童话故事的图片导入更直接、生动，能立即吸引学生的注意力，让学生的思维立刻进入到与本节课话题有关的内容上来，让学生先熟悉了本节课的话题。Step2 The names of the stories.At first, ask students to pay attention to the picture in 1a. Whats it about? Then show students other Chinese traditional stories.（Assessment 1 ） 【设计意图】围绕目标一，输入词汇，通过图片提示，以检验学生能否识记相关名称。Step3 Listening 1bIts easy to listen to 1b. So for the first time, check the facts they hear. And for the second time, pay attention to the order of the story. Follow the tape. Remember to check if students do well. （Assessment 2)【设计意图】围绕目标二，通过听力练习，检测学生是否听得懂相关话题的对话，能否正确地获取信息。Step4Group work. Ask students to work in group to retell the story of Yu Gong Moves a Mountain according to 1a and 1b.参考句型：Once upon a time.;After thatFinally.（Assessment 3）【设计意图】围绕目标三，复述小故事的第一部分，以检验学生是否熟悉这则故事并能否正确讲出愚公移山这则小故事。Step 5 Listening 2a, 2b.Before listening, ask students to look at the pictures carefully and try to say what they are doing in English. Listen to 2a for the first time and ask Ss to number the pictures. And then listen for the second time and if possible, preview 2b. Later, check the answers with Ss.Before listening to 2b, guide students to guess the phrases. Play the tape twice. Then check the answers.Check how many students can understand the listening material fully and get the information correctly.(Assessment 2 )【设计意图】围绕目标二，通过听力练习，检测学生是否听得懂相关话题的对话，能否正确地获取信息。Step 6 Groups PKLet students work in group to retell the whol story,and Group1 PK Group12，Group2 PK Group11 and so on.【设计意图】围绕目标二，通过听力练习和回答问题，小组合作，检测学生是否能够正确流畅的复述故事，