What can you do.doc

Whatcanyoudo第二课时教学设计湖南永兴金龟中心学校陈立汉教学目标与要求1. Whatcanyoudo?Ican.等句型能听懂可以说，并能在实际情景中进行简单的运用。2. 要求学生的基本听说及表达能力以及综合语言运用能力。3. 德育目标：让孩子多体谅和感受爷爷奶奶、父母工作照顾我们的不易。在家里能帮父母多做些力所能及的事情。能做些自己能做得事，培养团队互助合作意识。教学重、难点分析学习、掌握Whatcanyoudo?Ican.句型。Areyouhelpfulathome?句型以及在实际情景中正确运用所学的对话。课前准备多媒体课件，一些自制小图像。教学过程1.Warmingup/Revision（热身/复习）通过Letsdo,Letschant等，学生的思维很快进入英语状态，复习了动词词组，为新课做好铺垫，划分小组，进行竞争，学生倍感兴趣。Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo!Animalscandomanythings.Whataboutyou?(动物都能做很多事情，你们呢？）Whatcanyoudo?1GreetingHowareyou?Whatdayisittoday?Whatstheweatherliketoday?2Letssing:Icanhelp.(通过歌曲的演唱，活跃课堂气氛)3Letschant:Dog,dog,whatcanyoudo?(小组之间根据节奏互问互答，为新课引入做好铺垫)二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1接LetschantT:WhatcanMikedo?S:Mikecandrawanimalsinthezoo?T:Heishelpful.Whatcanyoudo?(板书：Whatcanyoudo?)Read:Whatcanyoudo?（从Letschant引入，自然过渡）2Revisionthephrases(1)T:Oh,whatcanyoudointheserooms?(多媒体出示kitchen,bedroom,garden)S:Ican.(板书：Ican.)cookthemealsIamhelpful.Icancookthemeals.cleanthebedroom-Iamhelpful.Icancleanthebedroom.watertheflowers-Iamhelpful.Icanwatertheflowers.(2)T:Whatcanyoudowiththetools?(trashbin,broom)emptythetrash-Iamhelpful.Icanemptythetrash.sweepthefloor-Iamhelpful.Icansweepthefloor.教师先与一个学生示范对话内容,所干家务可以任意回答。对话内容仿照Letstalk。然后每小组选一名学生进行对话比赛，能流利地说完对话的组员所在小组胜利。【设计意图】通过歌谣与比赛的形式来熟悉对话内容，寓学习于游戏之中，可以使学生在轻松的氛围中不知不觉地操练了对话。三、教学对话Letstalk1T:Good.Youarehelpful.AndChenJieishelpfulathome,too.Nowletslisten:WhatcanChenJiedoathome?(Listen:Letstalk)2T:Oh,whatcanChenJiedo?S:ChenJiecan.T:ChenJiecanand.3Readthedialogue:1,Readafterthetape.2,Teacherandstudents.3,Boysandgirls.openthedoorturnonthelightsweepthefloorcleantheboardputupthepicturecleanthewindow四、练习()1.What_youdo?A.areB.canC.do()2.Ican_thefloor.A.cookB.emptyC.sweep()3.Icancookthe_.A.bedroomB.mealsC.floor答案：BAB五小结(1)Whenyoucookthemeals,remembertoswitchoffthegas.烧饭别忘关煤气,否则是很危险的.(2)Whenyouemptythetrash,remembertopickoutthebatteries.倒垃圾时把垃圾归类，废旧电池不能乱扔，否则会污染环境。(3)Whenyoudothedishes,remembertorinseoffthedetergent.洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害(4)Whenyouwashtheclothes,remembertoseparatethecolouredclothesfromthewhiteones.洗衣服易褪色衣服要分开洗,否则会相互染色，损坏衣服。课例分析1. 背景说明随着社会的发展，独生子女的增多，家长都把孩子捧在手里，家务全部由家长一手包办。家务活动是学生日常生活中常见的事，也是学生力所能及的事。小学生是否应该做家务是社会的热门话题之一，围绕有关家务劳动“Whatcanyoudo?Ican”的话题开展教学的。2.课题的意义现在的学生大多在家里是养尊处优的，根本不干活。他们不热爱劳动，也不懂尊重珍惜他人的劳动成果，不懂感恩为他们辛苦付出的父母及长辈们。你会做家务吗？你有经常帮助家人做家务吗？你家的家务通常是谁做的，要花多少时间？希望通过这一课题的学习研究，树立学生正确的劳动观，热爱劳动，尊重他人的劳动，学会感恩在他们成长过程中为他们付出劳动人们。3.课题介绍随着独生子女的增多和社会的发展，也随着生活水平的不断提高，现在的很多学生是在“溺爱”中长大的，在学校喜欢独来独往，不喜欢与同学合作，动手能力减弱，从小没被培养热爱劳动、尊重他人劳动的习惯。小学阶段是孩子的个性、劳动意识迅速发展形成的时期，作为一名教育工作有责任在教学过程中让学生学会劳动，热爱劳动，尊重他人的劳动。4.设计思路部分所学的有关家务的词组及句型，然后让他们带着问题听歌达到初步了解本课时将要学习内容的目的，接下来开始教学本课时的词组。在教学本课时内容时创设了一个情景，按照洗衣服、收衣服、整理床铺，吃饭摆盘子和洗碗的教学顺序将整个教学环节连成一个整体，最后以一首chant达到巩固的目的，也陶冶了学生情操。教学环节环环相扣，遵循从易到难，由简到繁的认知规律。此外，多媒体课件简洁明了，中间加入了三个动画短片，即新奇有趣又吸引了学生的注意力。5.教学反思学生在整个研究学习过程中都得到很大的提高，特别是在调查学习过程中，体现了同学的极大兴趣。但由于初次合作学习，很多同学在交流环节表现还不够，需要加强同学之间的合作交流能力和团队精神。在本次实践活动的过程中还存在一些问题：小部分惹出不高的同学的积极性不高，遇到困难不能自己想办法解决，有作假现象，依赖同组的同学；还