九年级数学上册 第21章 二次根式教案 （新版）华东师大版.doc

第21章 二次根式教学目标知识技能学生构建知识体系2. 通过解决典型的题目，抓住本章要点；解决易出错的题目，找出错陷阱和错因.3. 联系实数，整式，勾股定理等相关知识进行综合运用.过程方法从知识生成的本质和思想方法的本质养成学习数学的能力.经历观察、思考、交流，熟练、灵活解题.情感态度培养数感和符号感，培养以联系和发展的观点学习数学的习惯教学重点深化理解二次根式的概念和性质，熟练进行二次根式的化简与运算教学难点进一步理解二次根式的性质和运算法则的合理性教学过程设计教学程序及教学内容师生行为设计意图一、复习引入导语设计：我们已经学习了二次根式的概念，性质和运算，这节课来复习并总结本章知识.二、复习提升(一)基础巩固解答下列各题，注意易让你犯错的陷阱1.若有意义，则x的取值范围是 .2.下列各式是最简二次根式的是（ ）a. b. c. d .3.下列二次根式中，和是同类二次根式的是（ ）a. b. c. d. 4.下列运算正确的是（ ）a. b. c. d.5.计算：； ； 归纳：本组训练题目典型，易错，旨在进一步理解二次根式相关知识，熟练进行二次根式化简与运算.解答下列各题，注意避免犯上组题中的错误，看是否有新的发现.1.若有意义，则x的取值范围是 .2.下列各式中不是最简二次根式的是（ ）a. b. c. d .3.下列二次根式中，和不是同类二次根式的是（ ）a. b. c. d. 4.下列计算正确的是（ ）a. b.c. d.5.计算：； ； 归纳：此组题与上组题考察内容相同，但问法不同，更具技巧性.(二)综合运用1.当m 时，有意义.2.能使成立的x的取值范围是 .3.若，则的取值范围是 .4.若是 .5.当-3时，化简的结果是 .6.整数满足下列两个条件：式子和都有意义的值是整数，则的值是 .7.以下结论正确的是 .（填序号即可） =对一切实数都成立 对一切实数都成立式子叫做二次根式 一个数的平方根和它的绝对值都是非负数8. 在实数范围内分解因式：的结果是 .9.的计算结果是 .10.已知求的值.11.如图，有一艘船在点o处测得一小岛上的电视塔a在北偏西600 的方向上，前进20海 里到达b处，测得a在船的西北方向，问再向西航行多少海里，船离电视塔最近？ 归纳：这组题是本章知识的深化运用，有一定的难度，与实数，有理式，勾股定理等知识综合运用. (三)构建知识体系二次根式概念性质运算乘除运算加减运算混合运算甲三、小结归纳1.复习巩固二次根式知识，及于其他相关知识的联系.2.进一步理解本章知识，熟练解决相关问题.3.补充课本未明确给出的概念及相关题目，拓展知识与能力.4.构建知识体系，纳入知识系统.四、作业设计必做： p22：1-8选做： p22：9-11点题，板书课题.学生计算，观察对比，运用本章知识独立计算教师组织学生小组交流，最后明确答案结合题目内容让学生说明各题所考查知识点，指出易错之处，错因以及解题技巧学生独立完成，教师巡回视察.做完之后，师生订正.并让学生谈做题体会，以及新的发现.师生总结引导学生先观察、分析，小组讨论，再找学生说明解题思路，解题后养成说明理由的反思习惯.学生解题后， 师生订正指导学生交流，谈收获，体会，师生总结让学生构建本章知识体系，教师展示学生的结构图，学生之间进行交流，肯定最优建构让学生阐述本节课有哪些收获，有何体会，教师指导从考查知识，易错题目，典型题，解题技巧，思想方法等方面总结检验学生基本知识的掌握情况，搜集反馈信息为下一组题中更好地理解和运用基本知识做准备学生进一步运用基本知识解决问题，达到熟练程度，为下组的综合训练奠定基础增加问题难度，综合性，使学生进一步理解知识，培养综合分析能力.总结二次根式、绝对值、平方