四年级第二学期品社教案.doc

四年级第二学期品德与社会教案1、总目标 本课程旨在促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展，引导学生初步了解社会生活的基本常识，初步具有观察社会、获取社会信息的兴趣与能力，适应社会生活，培育民族精神，使学生有爱心、负责任、守规范、善思考，有良好的心理素质，为逐步成为社会主义的合格公民奠定基础。2、阶段目标了解个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的一些基本常识与道德规范初步了解多种社会机构、公共设施及其功能，了解生活的基本需要和生产、消费等相关知识初步了解人与自然、人与社会的依存关系，知道一些与生活有关的法律常识，初步了解儿童担任不同社会角色的权利、义务和责任知道自然环境、社会环境具有多样性，了解生活方式的差异与自然环境的关系初步了解家乡、祖国和世界的变化与发展，知道民族精神的主要内容，初步了解一些中外历史发展上的伟大人物和重大事件知道一些全球性问题以及一些国际组织的有关活动。初步了解人与人、地区与地区、国家与国家之间需要互相合作和交流。初步了解科学技术对人类生存和发展的重要影响初步具有观察与分析能力，学会观察并记录社会现象和社会事物的特征能通过一定的途径收集有关社会生活的信息资料，学会对简单信息加以整理并辨别真伪。会画出简单的地图、图表形成初步的发现与提出问题的能力，尝试运用一些探究方法，解释一些社会现象，尝试解决生活中的一些问题增强人际交往能力，能与他人平等交流与合作，接受别人合理的意见能进行一定的服务与社会实践，将所学的知识和技能运用于社会公益活动中对社会现象有初步的是非辨别能力珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处，增强环保意识与生态意识初步树立心中有他人的意识爱家乡、爱祖国，关注社会的现状与发展珍视中华传统美德与革命传统，增强民族自豪感，确立民族自信心，立志报效祖国热爱和平，初步具有开放的国际意识遵纪守法，具有初步的民主法制意识热爱科学，勤劳勇敢，自尊自强，具有乐观向上的心理品质诚实守信，勤俭节约，正直，有责任心。养成文明的行为习惯教学重点：1.初步了解家乡、祖国和世界的变化与发展，知道民族精神的主要内容。2. 知道自然环境、社会环境具有多样性，了解生活方式的差异与自然环境的关系。教学难点：1. 能通过一定的途径收集有关社会生活的信息资料，学会对简单信息加以整理并辨别真伪。2. 能进行一定的服务与社会实践，将所学的知识和技能运用于社会公益活动中。1、黄帝与孔子教学目标：1、 通过了解关于黄帝的传说，知道黄帝是华夏族的始祖，为开创中华文明做出巨大贡献。2、 通过对孔子一些教育思想的进一步认识，知道孔子的思想对今天，对世界具有有巨大的影响。3、 在学习活动的过程中为自己是炎黄子孙感到骄傲，从而激发民族自尊心和自豪感。教学时间：2课时教学设计第一课时教学目标：1、通过了解关于黄帝的传说，知道黄帝是华夏族的始祖。2、在学习活动中，了解黄帝为开创中华文明做出巨大贡献。3、在了解感悟中，自然产生自豪之情。教学过程：1、 看画听故事，激发情感：1、 出示黄帝和炎帝的图片。1） 你们是否认识这两个人物？（黄帝和炎帝）板书：黄帝2） 学生质疑：黄帝是什么人物？2、听故事：有关黄帝的传说。（最早黄河流域有一个姬姓部落，首领是黄帝。这个部落大约活动于陕西中部地区，主要从事农业劳动。附近还有一个以炎帝为首的姜姓部落，双方经常发生摩擦。两大部落终于爆发了阪泉之战，黄帝打败了炎帝，两个部落并且结为联盟。最后，黄帝又收复了周边各个部落。汉族的主体华夏族就是由此产生的。现在的中国人称自己是“炎黄子孙”也是来自于此。） 1）听了故事，你知道了什么？（黄帝是华夏族的祖先，那个时代就是黄帝时代，今日所称的炎黄子孙就是出典于此）板书：华夏始祖2、 交流信息资料，了解黄帝的贡献：1、 在那个时代，黄帝治理天下有方，有了许多创造发明，你知道有哪些吗？2、 读课文的第三小节，交流。3、 除了书上所讲的，你还知道其它的吗？（黄帝时期，发明创造繁多。播百谷草木，驯养畜禽。造指南车，以辨方向。征避水患，削木为船。伐木造室，始筑宫殿。其妻嫘祖教民栽桑养蚕，抽丝制衣。臣大挠制定天干地支用来计算年月日，后人称之为“黄帝历”，俗称“黄历”。容成制作盖天（浑天仪），观察天象。仓颉始创象形文字。伶伦作律，荣猿铸钟和五音。与岐伯、雷公探研医药，命俞跗、岐伯、雷公察明堂，究息脉；巫彭、桐君制处方，防治疾病，而后传为黄帝内经。黄帝和炎帝后代的繁衍，逐渐形成以华夏族为主体，由多民族相融合的中华民族。因而，后人称黄帝为华夏族的始祖，把一切文化制度创立都归功于黄帝，称之为我国的“人文初祖”。） 4、学生们所找到的资料，可见黄帝时代，社会已经有了很大的进步，这与黄帝的才干是分不开的。3、 找找认认，感受黄帝时代的进步：1、 出示：四大发明、弓箭制造、家畜饲养、五色衣裳、圆周率、伞、锯子、耕犁等2、 选择哪些是黄帝时代发明的。3、 黄帝时代为我们炎黄子孙创造了那么多的有利于人类进步的发明，给人们的生活带来了方便，你有何想法呢？（我们是炎黄子孙感到骄傲、他开创了中华五千年的文明史）板书：贡献巨大4、 黄帝为人类造福，我们是炎黄子孙，能不为之自豪吗？4、 影音画面，激发情感：1、 播放祭拜黄帝陵的影像。1） 介绍黄帝陵。（结合书上的内容）2） 有熊”古都的由来：（轩辕黄帝氏族执掌朝政约四百六十年，经历了姬姓轩辕黄帝时代；姬姜姓灵宝有熊黄帝时代；鬼酉姓新郑缙云帝鸿黄帝时代；姬姜姓灵宝有熊黄帝时代；和姬祁姓轩岗汾晋帝轩黄帝时代四个时代，创造了红山文化，大河村仰韶文化，是以征伐统一四方的用兵时代。与炎帝、蚩尤、神农、夸父争战时代是姬姓黄夷氏族时代，到帝芒时始称帝，号黄帝，袭天鼋氏号，名轩辕国，都有熊，地在轩辕丘。）2、 如果你也来到了黄帝陵，你有何感受呢？（感到自豪无比，怀着对黄帝的崇敬之情去祭拜他）3、 师：是呀，我们的世世代代都将会记住这一切，记住这段值得中国人骄傲的历史。4、 板书设计：黄 帝 华夏始祖 贡献巨大第二教时教学目标：1、 通过对孔子一些教育思想的进一步认识，知道孔子的思想对今天，对世界具有有巨大的影响。2、 学习孔子的名言，感受孔子思想对学习的帮助。4、 在学习活动的过程中感受孔子为人类文化的进步作出的巨大贡献，从而激发民族自尊心和自豪感。教学过程：1、 经典学习，引入孔子：1、 我们学校开展了经典文化的学习，对孔子不陌生吧！板书：孔子2、学生来介绍孔子，老师适当补充。 孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国。孔子的祖先是宋国贵族，后来逐渐衰落而迁到鲁国。孔子幼年丧父，家境贫寒，孔子年少时作过许多卑贱的工作：“吾少也贱，故多能鄙事”（孔子语）。据孔子自述，他十五岁时就以学为志，学习的内容自然非常广泛，但首先不能离开先代的礼乐典章制度。孔子到三十岁时，所学已颇有成就。据史记载，齐景公当时来到鲁国，曾特别向孔子请教政事。五十岁左右，孔子逐渐受到当政者的重视，担任要职，由中都宰为司空，由司空为大司寇，直到以大司寇行摄相事。其间，孔子为人称道的政绩有，堕鲁权臣季孙、孟孙、叔孙三家城邑，诛鲁国乱政大夫少正卯。后来，孔子因不满于鲁君接受齐人馈赠的女乐而愤然出走，开始了长达十几年的飘泊生涯。孔子周游列国，始终希望找到一个能够实现其政治理想的地方。孔子非但未受到各诸侯国当权者的欢迎，且时常受到一些意想不到的威胁。年近七十，孔子在失望中返回鲁国，没过几年，孔子就带着遗憾死去了。板书：思想家、教育家2、 在你的心目中孔子是一个怎样的人呢？（在交流中激发学生想进一步了解孔子的欲望）2、 资料引入，了解孔子贡献：1、 孔子的一生为后人留下了宝贵的文化遗产，人们无不敬佩他，那你们是否了解他所做的贡献吗？2、 资料交流： 孔子是我国古代最早最伟大的文学家,史学家,哲学家,教育家,政治家,举世公认的世界历史文化名人.，是儒家学派的创始人.。1）哲学上的贡献 易是大道之源, 是中国哲学之源. 汉书记易之由来,人更三圣,世历三古. 伏羲始作八卦是第一阶段; 周文王由八卦演为六十四卦是第二阶段; 孔子作易传是第三阶段. 易传的基本特点是,绕开卜筮, 阐发易理. 易传中运用和阐述的一些基本范畴,命题,思维方式和哲学思想。2）教育上的贡献： 孔子时代, 教育与学术由官府垄断, 提出有教 无类的旗帜,以私人身份招徒讲学,创办了我国历史上第一所私人学校. 选编了诗,书,礼,乐,易,春秋六种教材; 将内容分为德行,言语,政事,文学四科进行教育. 孔子在其丰富的教学实践的基础上,提出了一套完整的教育理论和教学方法. 3）文学上的贡献： 孔子修诗,正乐.我国传世的第一部文学作品诗经,是由孔子整理成书的。 论语中就有很多记载,如:诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪. 不学诗,无以言. 诵诗三百,授之以政,不达;使之四方,不能专对.虽多,亦奚以为 3、 师：孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。4、 师补充： 孔子创立的儒学及其所代表的的中华传统文化，不但对漫长的中国历史产生过巨大的影响，也深刻地影响了周边国家并，在日本明治维新之前，中国一直是亚洲最强盛的大国，对周边国家，尤其是对朝鲜半岛、日本、东南亚与巨大的影响力。如论语对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。据统计，日本现存德川幕府时期的论语研究论著就将近九十种。日本近代资本主义“创业者”的涩泽荣一（18401931），在从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企业员工讲授论语。 十六世纪下半叶，欧洲传教士将论语首次传到西方，德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰，还有被马克思称“现代政治经济学始祖”的魁奈等欧洲著名人物，对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现在，还有不少西方思想家，力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说，论语作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。板书：影响今天、世界3、 媒体展示，激发情感：1、 播放人们到孔庙参加文化活动的录像。2、 看了画面，谈谈你的感受。（孔子之所以受人敬仰，是因为他的思想对今天和世界都起到了巨大的影响）4、 结合实际，学习孔子名言：1、 同学们，你们也已学了有关孔子的名言，我们来一个擂台赛，看谁知道的最多！1）“三军可夺师也，匹夫不可夺志也” 数百万军队的主师可以被俘获，而一个普通人的坚强意志却是任何力量都不能使他改变的。大丈夫无论何时何地豪情壮志不可夺。 2） “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 我每天多次检查自己：替人谋划事情，有不尽心尽力的地方吗？同朋友交往有不诚实的地方吗？老师传授给我的学业，还有不温习的吗？一个人上进与否在于他会不会自我反省。3）“君子坦荡荡，小人常戚戚” 品行端正的人，心胸守着正理，坦荡宽舒；品行不端的人，心怀鬼胎，一天到晚感到不安。 做人一定要要真诚相对，光明磊落。4） “三人行，必有我师焉” 几个人在一起同行，其中必定有人可以做我的老师。 要向所有的人学习，因为人都有可取之处。2、 谁说的最多，颁发奖品。3、 同学们说的这些名言对自己平时的学习生活是否有帮助呢，举例来说说。（ 如“学而时习之，不亦说乎” 学到的知识能时常加以温习，不断有所收获，不也是一件很值得高兴的事吗？ 他教会了我求学的学习和方法。）4、 师：孔子的思想对我们的下一代的成长起到了澜助波的作用，老师殷切地祝愿同学们在今后的学习生活中从从孔子的思想中能得到更多的启发。板书设计： 黄帝与孔子 孔 子 思想家、教育家 影响今天、世界2汉字与书法教学目标1、知道汉字是世界上最早的文字之一，汉字是世界上运用人数最多的文字，增强热爱祖国文字的情感。2、了解汉字的起源和演变过程。3、了解汉字的造字方法，举例说出表意的汉字。4、知道书法是我国具有代表性的艺术，体验书法的艺术美。5、懂得在信息时代仍要努力写好汉字。教学重难点：1、知道汉字是世界上最早的文字之一，也是世界上运用人数最多的文字。2、知道书法是我国具有代表性的艺术，在信息时代仍要努力写好汉字。3、了解汉字的演变过程和汉字的表意功能。分课时目标第一课时：1、知道汉字是世界上最早的文字之一。2、了解汉字的起源和演变过程。3、了解汉字的造字方法，举例说出表意的汉字。第二课时：1、汉字是世界上运用人数最多的文字，增强热爱祖国文字的情感。2、知道书法是我国具有代表性的艺术，体验书法的艺术美。3、懂得在信息时代仍要努力写好汉字。教学设计第一课时活动一、设想假如没有汉字1（出示图片P5）请同学自己读读上面的文字。2（出示留言条）老师这里还有一张妈妈留给小明的留言条，谁来读读。上面写了什么呢？3同学们，假如我们的生活中没有这些文字，会怎么样呢?4小结：看来，咱们的生活离不开，它与我们的生活、学习息息相关。让我们看看书上是怎么说的呢？读P5第一节。活动二、探寻汉字的产生和演变1我们说人类发明了文字，那汉字到底是谁创造的呢?（出示课题：汉字的创造）2说起“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的传说。传说距今5000年前，有一位名叫仓颉的人，仓颉是黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮的时圆时弯，低头看见各种鸟兽的脚印，他从中得到启发，创造了文字。3同学们，你们认为传说可信吗?小组交流。4“仓颉造字”是一个美丽的传说，其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人，他也只是寻找到了文字的“根”，并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”，长出“绿叶”造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字还在不断创造，不断发展。5那人们为什么要造字呢? 6据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法它们是哪些呢？自读书上P6第一节。7（出示三种记事方式的图片）这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请推测一下当时人们是怎样用这些方法记事的？8你认为这些记事的方法有什么不足吗? 学生提到画图记事。可引入讲解 “牛”字的演变。1）人们最早是画一头整牛的图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致的画，便仅画个牛头来代替。再后来，画牛脑袋还嫌麻烦，就将线条进一步简化，终于创造了“牛”字。(边讲解边出示牛字的演变过程)2）从画整牛到创造牛字，这是个漫长的过程，是人们根据实际需要，长期创造、改进的结果。这个过程就是文字产生、演变的历史。3）从“牛”字的演变过程你发现了什么?9小结：汉字是世界上最古老的文字之一，与汉字同样古老的文字早已消亡。现代汉字由甲骨文发展而来，字形总的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前一种字形难写、难记的特点；从古代到现代，汉字的字体、笔画不断变化，字形的表意程度逐渐减弱。现代汉字经过整理，字数精简了，字形统一了，笔画减少了，使用起来更加方便了。活动三、研究汉字的造字方法1每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。之前，我请大家去了解古人造字方法，并收集了相关的资料，请大家分小组研究一下，下面这几组字有什么特点?古人是怎样造出这些字的? （出示：人、木、羊、册、眉、从、休、寒、歪、掰、住、柱、蛀、注）1）人、木、羊、册、眉。这些字很像实物。如：“羊”很象羊头。描画实物形状是一种造字方法，称为象形法。在我们的汉字里，最早产生的是“象形字”。2）从、休、寒、歪、掰。我们祖先还创造了“会意字”。这类字往往是拼合几个意义上有关联的字来显示出新造字的意义。请大家分组讨论，用语言与肢体动作来谈一谈、演一演字的意思。3）住、柱、蛀、注。汉字的一笔一画都有奥秘。因为汉字是我们汉族祖先在长期的实践中创造的。他们先后造出许多字，但字还是不够用。于是聪明的祖先，把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，又组成很多新字即“形声字”。还能找出一组组这样的形声字吗?4）学生举例。5）就这样文字越造越多。据统计，形声字占汉字的90左右。除了这主要的三种造字方法之外，还有假借、转注、指事三种造字法。我们的祖先就是运用这六种造字法造出了九万多个汉字。2让我们一起来了解一下历代字书所收的字数。（出示E连接）3小游戏：搭桥4我们再来做两个游戏1)造字游戏，这是一个日字，我们看看，如果在这个字的基础上添加一笔，又可以组成哪些新的字?一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。2)组句游戏，从这个游戏中，你又体会到了汉字有什么神奇之处?羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。5总结：你们看，这些神奇的汉字，都是我们聪明的祖先从劳动中从大自然中、从社会生活中体味、创造出来的。我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个的汉