2019年《8的乘法口诀》说课稿.doc

8的乘法口诀说课稿 一、说教材 1、教材分析 8的乘法口诀是二年级上册（人教版）第六单元表内乘法的内容，乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。教材的呈现是在学生学了27的乘法口诀以后学习的，所以教材的呈现形式没有给一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。 2、教学目标 知识与技能目标： 、经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。 、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 过程与方法目标： 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 情感、态度、价值观目标： 培养学生合作学习的意识，激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用学过的数学知识解决问题。 3教学重点与难点 教学重点： 让学生理解8的乘法口诀的形成过程。 教学难点： 掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。 二、说教法 开始上课，我就为学生设计了闯关游戏，在游戏结束时，创设生活情境引入新课，并让学生通过小组合作、探索交流尝试编写乘法口诀。因此本节课主要采用情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学。 三、说学法 新的数学课程标准中明确指出：除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，因此本节课主要采取自主探索与合作交流的学习方法，进行自主学习。 四、说教学过程 一、激发兴趣，复习铺垫 游戏：闯关 1、第一关：口算下面各题，并说出用哪一句口诀。 46=73=55= 27=56=45= 指名回答，并说出用了哪一句口诀 2、第二关：蓝猫跳数轴 引导学生理解题意，并独立完成。 二、探究新知 （一）出示主题图，学生观察。 1、学校的仪仗队有哪些乐器？ 2、每一行有多少人？ 3、第一行和第二行一共有多少人？ 4、你还能提出什么问题？ 学生同桌讨论，再汇报。 （二）回顾第二关蓝猫跳数轴 1.由蓝猫跳数轴引出一个8至8个8的连加。 师：“再来看看蓝猫又干什么？”（电脑演示） 师：“这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴） 师：“请小朋友一起来观察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从0跳到了几？” 师：“接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫第二次会跳到几呢？” 师：“谁能来说说为什么？” 师：“那么蓝猫第四次、第五次第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。” 学生反馈。 师：“求几个8相加什么方法更简便？”（乘法） 反馈引导学生列出乘法算式 （三）学生同桌讨论，编出乘法口诀 1、学生同桌讨论，编出8的乘法口诀 2、引导学生根据8的乘法口诀写出另一个乘法算式。 3、这些算式有什么相同点？（都有数字8） 这就是我们今天要学习的8的乘法口诀（板书课题） （四）全班齐读口诀，试着背一背。 （五）当你忘记下一句口诀，怎么办？ 师：“蓝猫在背口诀时，直挠头，忘了六八得多少，怎么办？” 学生探讨，汇报。 （用前一句口诀的得数加上8，或用下一句口诀的得数减去8。） 三、巩固练习 1、智慧树 师：“这是一颗智慧树，只有有智慧的同学才能让它结满成功果实。” 2、一只螃蟹八条腿 四、全课小结 这节课你学到了那些知识？ 五、布置作业 背诵8的乘法口诀 六、板书设计： 8的乘法口诀 18=8一八得八81=8 28=16二八十六82=16 38=24三八二十四83=2