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文档简介
初中语文乡愁说课设计 博白县水鸣镇初级中学 王祖勤1、 说教材 乡愁是初中语文七年级上册的一篇诗歌，诗人余光中选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，写出了他们期望民族分裂局面早日结束，国家统一大业早点实现的美好愿望。2、 学情分析 初中语文新课程标准中要求学生“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”1、 知识目标： 学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。2、 能力目标： 培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。3、 情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。4、 学习重点学习现代诗歌的基本朗读技巧，学习划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思乡之情，使学生体会美。5、 学习难点 通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。3、 时间安排：2课时1、 第一课时：文本解读2、 第二课时：拓展实践四、说教法 1、欣赏法：通过欣赏歌曲乡愁四韵和配乐诗朗诵乡愁，感受诗歌的音乐美。2、 诵读法：这是本课教学的主要方法，诵读可以让学生体会情感美，节奏美。3、 发现法：引导学生发现体会作者情感的变化。4、 联想法：让学生体会诗歌的意境美。5、 说学法 听读朗读品味迁移6、 教学程序导入诗歌欣赏课堂小结拓展与实践1、 播放歌曲乡愁四韵，通过音乐引导学生感 受思乡之情、欣赏乡愁的美。2、 简介作者、作品。3、 板书出主题：乡愁。4、 播放配乐诗朗诵乡愁，让学生仔细聆听。5、 教师范读、指导；学生个读、齐读。 （读出节奏与重音，注意语速、语调，读出情感）6、品味诗歌的句子（说一句品评一句，从语言、 结构、情感等几方面去品评）。7、小结：让学生从诗的内容、语言、音韵等方面对课文进行小结，给学生一个展现自我的机会。8、拓展与实践：学生读乡愁、背乡愁。让学生说说古今抒发乡情乡愁的诗句。写一首呼唤台湾回归的诗。9、 板书设计： 乡 愁 小时候邮票母子分离（个人故乡之思）
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