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文档简介
小山羊和小灰兔教案设计 白塔小学 朱丽教学目标:正确、流利地朗读课文。认字个,写字个。有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学重难点:有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学准备:生字词卡片、动物贴图教学过程:一、谈话导入、今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?出示小山羊和小灰兔图片(贴图),让学生充分说一说。、板书课题,生读。3、学写“灰”字二、初读课文,自主识字1用自己喜欢的方式自由读课文,力求读准字音,读通句子。2出示词语认读,检查识字情况:早晨 做操 耽误 抱歉 遇见 犹豫 蘑菇 咱们 顺路 刺猬试读词语,读准字音。老师出示生字让学生认读,并去掉拼音多读几遍。同桌互读互评。(找出有难读易错的生字,想办法解决)齐读,开火车读。3同桌分段小声轮读课文,相互评价正音。4指名分段轮读课文,读准字音,读通句子,师生评价。三、精读课文,理解感悟齐读课文第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?指名回答,评议。再读,体会相约时的心情。(个别读、分角色读、男女分读、齐读)过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的? 指名回答,齐读二自然段那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务:默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“”画出来。再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“”画出来。学生汇报,师相机板书:第一次:(1)小山羊是怎么做的?小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话,说说自己读懂了什么。 交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。 生体会读。男女赛读。(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。 指名读。 谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。 感悟读,再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。(3)指导书写“耽误”,完成“语文天地”中的“描一描,写一写”。(4)总结学法:分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次:(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(2)小组展示读。6因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。7第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?小组讨论,代表发言。8学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)板书:讲信用四、指导写生字(略)五、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读,背一背”)1一言既出,驷马难追。2言
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