《看菊花》教学设计

徐州市星源小学导学案（学讲案）课题看菊花年级一年级单元3课时2主备人危窈佳审核人使用人危窈佳 使用日期2016.11本 课 时学习目标1、抓重点词语品析课文，背诵第二自然段；2、通过学习本文了解菊花不畏严寒的品格。本 课 时重点难点1、 理解“一朵朵”、“一丛丛”、“一片片”；2、 理解菊花的美并背诵第二自然段。教学资源的 使 用导学案ppt学习过程学法指导一、自学准备：（自学哪些内容？）一、创设情境，复习导入师：在上节课中，我们一起到公园里看菊花。你们觉得公园里的菊花好看吗？生：好看。师：可是公园的大门被施了魔法，只有通过关卡的小朋友才能进入公园看菊花。下面看看同学们能否顺利通关第一关“生字关”。请同学们翻开准备好的写字板，做好书写准备，做到“头正、身直、臂开、足安”。下面我们开始默字。默写“去、片、开”，教师巡视，选择一本学生写的投影，重点讲解这三个字的笔画。一、自主先学与知识导学：一、创设情境，复习导入师：在上节课中，我们一起到公园里看菊花。你们觉得公园里的菊花好看吗？生：好看。师：可是公园的大门被施了魔法，只有通过关卡的小朋友才能进入公园看菊花。下面看看同学们能否顺利通关第一关“生字关”。请同学们翻开准备好的写字板，做好书写准备，做到“头正、身直、臂开、足安”。下面我们开始默字。默写“去、片、开”，教师巡视，选择一本学生写的投影，重点讲解这三个字的笔画。二、小组讨论与交流展示：（讨论哪些内容？怎样讨论？交流哪些内容？怎样交流？）二、讲授新课1、让学生自由朗读第一自然段，练习用“带我去做”的句式说话。2.师：你觉得公园里的菊花好看吗？生：好看。师：那就让我们继续到公园里去看菊花。自由朗读第二自然段，将两句话对比公园里的菊花好看。公园里的菊花好看极了。让学生比较两个句子的不同，说说哪个好？好在哪？让学生感受到公园里的菊花是好看极了。指名读，全班齐读。3.公园里的菊花究竟好看在哪呢？请同学们自读第二句话。让学生就像一个小导游一样，介绍公园里的菊花。指名读。指导学生观察黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片。 注意中间是逗号间隔，读的时候注意停顿。读“一朵朵、一丛丛、一片片”是范围逐渐扩大，语气逐渐增强。引导学生观察图片，说出菊花的颜色。让学生说出形容菊花颜色的成语。如：五颜六色、色彩斑斓等。引导学生观察“一朵朵、一丛丛、一片片”的菊花图片。理解什么事一朵朵、一丛丛、一片片。第二节最后一句，它们正迎着深秋的寒风开放呢。引导学生体会菊花的神气。二、学习交流与问题研讨：1、让学生自由朗读第一自然段，练习用“带我去做”的句式说话。2.师：你觉得公园里的菊花好看吗？生：好看。师：那就让我们继续到公园里去看菊花。自由朗读第二自然段，将两句话对比公园里的菊花好看。公园里的菊花好看极了。让学生比较两个句子的不同，说说哪个好？好在哪？让学生感受到公园里的菊花是好看极了。指名读，全班齐读。3.公园里的菊花究竟好看在哪呢？请同学们自读第二句话。让学生就像一个小导游一样，介绍公园里的菊花。指名读。指导学生观察黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片。 注意中间是逗号间隔，读的时候注意停顿。读“一朵朵、一丛丛、一片片”是范围逐渐扩大，语气逐渐增强。引导学生观察图片，说出菊花的颜色。让学生说出形容菊花颜色的成语。如：五颜六色、色彩斑斓等。引导学生观察“一朵朵、一丛丛、一片片”的菊花图片。理解什么事一朵朵、一丛丛、一片片。第二节最后一句，它们正迎着深秋的寒风开放呢。引导学生体会菊花的神气。三、质疑拓展与检测反馈：（采用什么样的形式来质疑拓展与检测反馈？结合自主学、合作学、质疑学等方式学习，通过同伴互助“做、讲、练、教”方式复习强化知识。）让学生填空：朵 丛 片一（朵）菊花 一（朵朵）菊花一（丛）菊花 一（丛丛）菊花一（片）菊花 一（片片）菊花让学生填空背诵第二自然段。让学生自由朗读第三、四自然段。体会菊花不畏严寒的感情。三、练习检测与拓展延伸：让学生填空：朵 丛 片一（朵）菊花 一（朵朵）菊花一（丛）菊花 一（丛丛）菊花一（片）菊花 一（片片）菊花让学生填空背诵第二自然段。让学生自由朗读第三、四自然段。体会菊花不畏严寒的感情。四、自主小结：本课的教学活动，主要是围绕两个教学目标展开的。让学生能够抓住重点词语“朵、丛、片、一朵朵、一丛丛、一片片”来理解课文。借助于图片、填空的形式帮助学生理解记忆背诵课文。