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陕西省榆林市第五中学Yulin No.5 Middle School of Shaanxi 八 年 级 数 学 集 体 教 案 NO. 课题:1.1探索勾股定理(2)课型: 新授课 年级:七年级 科目: 数学 日期: 设计人:七年级数学备课组 审核人: 赵美成 姓名: 【学习目标】1.掌握勾股定理及其验证,并能应用勾股定理解决一些实际问题.2.经历勾股定理的验证过程,体会数形结合的思想和从特殊到一般的思想.3.在勾股定理的验证活动中,培养探究能力和合作精神;通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化,增强爱国情感,并通过应用勾股定理解决实际问题,培养应用数学的意识.【学习重点】用面积法验证勾股定理,应用勾股定理解决简单的实际问题.【学习难点】用面积法验证勾股定理。教学环节教学流程复备设计预习导学预习教材第4-6页的内容,完成绩优学案中的“自主探究”部分导入新课(1)勾股定理的内容是什么?(请一名学生回答)(2)上节课我们仅仅是通过测量和数格子,在具体的直角三角形中探索发现了勾股定理,对一般的直角三角形,勾股定理是否成立呢?这需要进一步验证,如何验证勾股定理呢?事实上,现在已经有几百种勾股定理的验证方法,这节课我们也将去验证勾股定理.课堂探究一、活动探究 活动1: 教师导入,小组拼图.教师:今天我们将研究利用拼图的方法验证勾股定理,请你利用自己准备的四个全等的直角三角形,拼出一个以斜边为边长的正方形.(请每位同学用2分钟时间独立拼图,然后再4人小组讨论.) 活动2:层层设问,完成验证一.学生通过自主探究,小组讨论得到两个图形: 22 图1 图2在此基础上教师提问:(1)如图1你能表示大正方形的面积吗?能用两种方法吗?(学生先独立思考,再4人小组交流);(2)你能由此得到勾股定理吗?为什么?(在学生回答的基础上板书(a+b)2=4ab+c2.并得到)活动3 : 自主探究,完成验证二. 1876年,美国总统加菲尔德利用右图验证了勾股定理,你能利用它验证勾股定理吗?4、议一议观察下图,用数格子的方法判断图中三角形的三边长是否满足a2+b2=c2_b_a_a_c_b_caabbcc二、例题学习1、我方侦查员小王在距离东西向公路400米处侦查,发现一辆敌方汽车在公路上疾驶.他赶紧拿出红外线测距仪,测得汽车与他相距400米,10秒后,汽车与他相距500米,你能帮小王计算敌方汽车的速度吗?BCA2、一个直角三角形的斜边为20cm,且两直角边长度比为3:4,求两直角边的长。三、小结请学
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