小学美术《孔雀开屏》教学实录.doc

孔雀开屏教学实录教学目标：1.欣赏孔雀的形态特征，引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美，发展学生的观察能力和感知美的能力。2.通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手能力和创作能力。3.通过引导学生在创作中感受美，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识，激发和保持学习美术的持久兴趣。教学过程：（一） 引导阶段1. 出示孔雀活动视频初步感知。2. 说一说：孔雀什么时候最美？师：同学们，今天老师给同学们带来了一位好朋友大家看看它是谁？（点视频）你们认识它吗？生：孔雀。师：它是孔雀，一种很美丽的鸟，大家来看一下孔雀在什么时候最美？学生回答后教师小结：孔雀在开屏的时候最美，今天咱们就来制作开屏的孔雀，留住它的美。揭示课题。孔雀开屏（板书）3. 公示这节课争星台的项目，鼓励学生好好表现为小组争的星星。（二） 发展阶段1. 出示图片，深入感知孔雀的形态美、颜色美、花纹美等特征。师：要想制作孔雀就要知道孔雀长的什么样？就要抓住它的特征，接下来咱们通过欣赏图片来找找它的特征。（1） 看一看：欣赏形态完整的孔雀图片，观察孔雀的身体的主要部位。师生共同带着问题欣赏图片后总结孔雀的主要部位。（2） 说一说：孔雀身体的主要部位是什么？学生回答后教师总结：孔雀的身体大致部位可分为头部、颈部、腹部、尾部等部位。（3） 看一看：欣赏一组孔雀主要部位的图片观察每一个部位是什么形状的？（4） 说一说：孔雀主要部位的形状。学生回答后教师总结：孔雀的头部大体是水滴状，颈部大体是三角形，腹部大体是椭圆形，开屏的尾部是半圆形的。（5） 教师用孔雀主要部位的形状在黑板上画一个孔雀的简笔画，总结形态美。师:同学们，大家看老师用孔雀每部分的基本形画了孔雀的外形是不是很美？这是我们找到的孔雀的第一个特征：形态美。（板书）（6） 看一看：欣赏孔雀的羽毛的图片观察花纹和颜色。（7） 说一说：孔雀的羽毛花纹和颜色。总结颜色美、花纹美。师总结：孔雀的身上的花纹多样以尾部的水滴状的花纹为主，颜色是五颜六色。我们在做孔雀时可以用自己喜欢的花纹和颜色。这是我们找到的孔雀的第二、第三个特征：花纹美、颜色美。（板书）2. 激活思维，探索技法师：掌握了孔雀的这些特征我们制作孔雀就容易多了，那制作孔雀可以用什么材料和方法呢？学生回答后师总结：老师就用同学们说的材料和方法做了几只孔雀大家请看，大家想知道老师是怎么做的吗？请小组内的同学上来领一只去仔细研究一下。放幻灯结合幻灯提示的问题观察老师的作品，小组同学探究孔雀的制作材料及方法。（1）每小组的同学观察一件作品。（立体的或者半立体的各种材料的作品）思考：A、利用哪些材料做的？B、用哪些方法做的？C、制作步骤是什么？（2）说一说：小组内同学根据问题讨论后，找部分同学说一说制作技法。学生回答问题教师板书方法。方法：剪、刻、折、卷、贴、画、捏等。（板书）3. 实践体验师：刚才我们了解了孔雀的特征，又学到了制作方法，现在我们就来设计孔雀，来看看我们的设计要求。小组的同学讨论后制作。（1） 出示作业要求：内容：巧用材料制作一只开屏孔雀要求： 小组合作完成一件作品 要把握住孔雀的形态、颜色、花纹的特征 制作精美、要有创意 注意使用工具的安全、卫生 时间：15分钟（2） 小组成员讨论制作材料及方法，小组长做好分工（3） 动手制作。教师在学生制作的过程中指导学生制作，及时指出学生的问题及改进方向。4. 评价作业，归纳提升。（1） 根据在讲授过程中和制作中学生的课堂纪律表现评选出纪律之星小组，并在争星台上贴上星星。（2） 展一展：教师设计两个展台，放在讲台上，把班里的小组分为A、B组，A组的作品在一个展台，B组的作品在一个展台，全体同学一块欣赏作品。（3） 评一评：A组的同学给B组的同学作品评选优秀作品之星，B组的同学给A组的同学作品评选优秀作品之星，每组得星最多的小组获得优秀作品之星，全班共选两件作品。获得优秀作品之星小组，在争星台上贴上星星。（4） 说一说：对优秀作品的想法和对没有获奖作品的建议。（5） 公布本节课获得优秀作品之星和纪律之星的小组，向他们表示祝贺并请小组长做好记录。（三）总结阶段师：同学们，今天咱们的学习内容就是这些，你能说说你学到的