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扩展语句类析教案 扩展语句是一种较高级的语言运用形式，这类题目重在考查学生的创造性思维即想象、联想能力与逻辑推理判断能力。从所要扩展的内容与表达方式看，侧重于叙述描写与议论说理。叙述描写主要考查想象与联想能力丰富与否，议论说理则主要考查逻辑推断能力的强弱，但不管哪一类的扩写都有一个如何用最精确、最生动的语言传达所要表达的内容的问题。所以，答好语句扩展题的“捷径”只能是，活跃自己的创造性思维，提高自己的语言操作水平。 扩展语句在表达方式上要求运用记叙、描写、议论、抒情、说明等五种表达方式扩展语句。 一、扩展语句常见的类型： （1）连缀型。 命题者设定两种（或多种）情境，要求考生把几个词语通过合理的想像或联想连缀成一段话，以表达某个特定的意思或突出某个中心，这是高考的主要题型。如： 根据下面提供的词语和要求，以“树”为重点，写两段话。（不少于40字） 树 天空 清风 （1）以描写抒情为主： （2）阐述某种哲理： （1）在蔚蓝的天空下，在干旱的沙漠边缘，有一棵八百年的梧桐树王，它枝叶翠绿繁茂，生机勃勃，威严屹立，襟怀博大。清风吹来，叶片发出清脆的笑声。（2）同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得清风白云之天气。相比之下，人一生总在吵吵闹闹，不肯静下来想一想。 （2）续写型。 命题者要求考生根据设定的情境，以某个句子为开头扩展成一段话，给出的句子往往是揭示话题或中心的。如： 根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。 情境一：身体健康方面 情境二：社会影响方面 参考答案：情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，一 种方法早已在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。情景二 (例一)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？ （3）补写型。 给出的语句或语段并不完整，需要对其进行补充。补充的语句既要符合原句段的情境，又可灵活的发挥。如： 顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的语段。 中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃黄牌”“吃官司” 此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应，语意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化有关，“但”后则明显转折，写与精神有关的“吃”。注意整个语段意思的完整。 （例一）这“吃”是“遭遇”“承受”，由身体而至精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。（例二）最古怪的是“吃一堑，长一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女？ 二、表达方式方面的要求。 表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。 例如：将“燕子飞翔”扩展。 1、用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。） 在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 2、用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。） 物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。 4、用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。） 潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 5、用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔。 学生练习选登 记叙：暮春时节，燕子还在江南徘徊飞翔，到了仲春，它们便成群结队地飞往北方，待到仲夏，在塞北的天空也能看见燕子飞翔的倩影。 描写：一只被雨打湿了羽毛的燕子，翅膀拍打着地面，瑟瑟地抖着。雨停了，它想飞上枝头，一次、二次它努力地扇着翅膀，向上飞翔，经过多次地尝试，它终于奋力而上，直冲蓝天，在无垠地天空欢快地飞翔。 抒情：76 三、扩展方法。 （1）举例扩展法。 如：松树的用途极其广泛你看，松树的干是用途极广的木材；松树的叶子可以提制近发油；松树的脂液可以制松香 练习题： 根据文意，仿照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。 翻开古代诗句，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水； ， ； ， 。 参考答案：读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆游，你明白了什么爱国情怀。 （2）总分扩展法。 如：黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，素来认他为知己，果然是个知己；所惊者，他在人前一片私心称扬于我，竟不避嫌 练习： 1、以“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话为开头，进行扩写，不少于80字。 参考答案：二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪，人类仍将面临着环境污染、资源浪费、人口增加等难题的挑战；但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。 2、以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为句首写一个语段。要求，用总分法。 参考答案：登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进 （3）推理扩展法。 如：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（因为）量变会引起质变，（所以）不要以为好事太小而不屑去做，也不要以为坏事太小而无所谓，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。 练习：以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于40个字）。 （1）让鸟不能高飞的是有形的笼子。 参考答案：让鸟不能高飞的是有形的笼子。笼子约束了鸟的翅膀，遮挡了鸟的视线，改变了鸟的习惯。笼子使鸟不再有觅食的本领，不再有翱翔的志向。有形的笼子使鸟不再像鸟。 （2）让人不能前进的是无形的笼子。 参考答案：让人不能前进的是无形的笼子。死板的教条，保守的观念，不知变通的思维方式，都是无形的笼子。这些笼子捆绑了人的手脚，阻碍了人的思维。无形的笼子使人不再拥有智慧的灵光。 （4）比喻（比拟）扩展法。 如：以树来喻人有首歌叫好大一棵树，我想，老师是一棵树，一棵青春的树，他在我幼小的心灵里埋下种子；父亲是一棵树，一棵高大的树，他在我稚嫩的肩膀上撑起绿阴；母亲是一棵树，一棵婆娑的树，好在我清纯的世界里播下希望。 （5）对比（排比）扩展法。 她又不杂些尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，你却看不透她。我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余的呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 练习：请以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞法，字数在80个左右。 参考答案：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了进步工具-锯；毕升从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。 参考答案：爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难。快快打开我的心窗，让爱永驻我的心间。 练习题： 1、扩展下列语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。（不少于30字） 梅花 开放了。 参考答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢的时候，梅