数学北师大版二年级下册认识毫米和分米

认识毫米和分米教学目标：1.知识与技能：在实践操作中知道1分米和1毫米有多长，建立分米和毫米的表象。2.过程与方法：经历比较，测量等过程，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。3.情感态度价值观：发展学生的空间观念和估测意识。教学重点、难点：重点:理解掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系。难点：建立1分米、1毫米的长度表象。教具准备：课件，尺子，纸条教学过程：一、复习1.回忆已学长度单位师：我们已经学习了哪些长度单位？分别用什么字母表示？用手比一比1米大约有多长？1厘米呢？2.厘米和米之间的关系1米=100厘米二、新授1.测量短纸条的长度师：老师想知道这张纸条的长度，怎么办？生：利用尺子量一量。师：谁来说一说张纸条有多长？生：纸条长约6厘米；纸条比6厘米多一点；纸条长6厘米多3小格。2.认识毫米测量的时候我们发现了这张纸条的长度不是整厘米数。看来光有米和厘米时不够，还需要新的长度单位毫米，今天我们就一来学习毫米。毫米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母mm来表示。（2）关于毫米，你想学习关于毫米哪些知识？1毫米有多长？1厘米里有多少毫米？毫米有什么用处？刚才孩子们提出了很多的问题，今天我们就选取其中的三个问题来重点解决。3.小组活动接下来我们采取小组合作的学习方式，研究这三个问题。请同学们看大屏幕，谁来读一读活动要求。同桌两人一组，选择学习材料，进行研究。看一看，想一想，找一找，说一说。（1）小组活动，教师巡视（2）交流板书：1厘米=10毫米刚才通过孩子们的合作交流，知道了毫米是比厘米还短的长度单位，我们认识了1毫米，知道了1厘米=10毫米。还有哪些物体的长度是1毫米。4.生活中的1毫米5.准确测量现在你能说出这张纸条的准确长度了吗？（6厘米3毫米）6.自学分米接下来我们再认识了一个新的长度单位分米，用字母dm表示。板书：分米、dm有关分米的知识，请孩子们通过自己看书学习的方式来重点解决这里的三个问题，请你跟着老师所指，看一看你要解决什么问题？下面请同学们翻看书34页，自己看书学习关于分米知识来解决大屏幕上的问题。 1分米有多长？通过看书学习，你知道1分米有多长吗？ 1米里面有多少分米？分米有什么用处？7.用手比一比1分米有多长，同桌互相比一比。在你身边还藏着许多1分米朋友，快想想看在我们的身上、教室里、家里还有哪些物体的长度或者是宽度大约是1分米？ 三、练习1.书P43试一试（1）学生独立完成，教师巡视（2）全班交流，说一说你是怎么填的？2.我们已经认识了4个长度单位。同学们，生活中你能正确运用这些长度单位吗？大家来试一试，来看大屏幕。（课件出示题目）答对了，我们送给你一张笑脸；教室的长大约是8（ ）。课桌椅椅背的高大约是4（ ）。粉笔的长大约是7（ ）。直尺的厚度大约是1（ ）。3.刚才大家的回答正确率这么高，真是太棒了。笑笑学了长度单位，写了一篇数学日记，我们一起来读一读。2007年4月6日 星期五 晴今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，拿起1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校，老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。今天我们也