2011年小升初语文暑期集训活动材料一.doc

2011年小升初语文暑期集训活动材料（一）一、语言积累与实际运用1. 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在后面的横线上。当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万qng的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，shu 果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那ng 然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑rng 炼后的结晶。 2给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。李大嫂 不安地望着床上发烧的儿子。窗外 雪纷纷扬扬地下着，水流 急的大河失去了往日的威风。李大嫂 着粗气闯进屋内， 起茶杯，喝了几口水，把钱包 在怀里，抱起儿子，一脚 开门，就又冲进大雪中。 3阅读下面这段文字，根据要求答题。 种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶肥硕的块根和果实，却可以食用。正如俗话说的“瓜菜半年粮”。请写出选文中加点的“嫣”字的音序查法和部首查法，其中部首查法应写出先查什么部首再查多少画。现在有人已查出这个字有三种意思：A.笑得好看 B.美的样子 C.容貌美好，你认为选文中的“姹紫嫣红”应该选择哪一种解释呢？答：音序查字应该查 ，部首查字应该查 部， 画，意思应该选 项。 4、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。 答： 5、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。 公用电话 长途直播 新款手机 震憾上市 (某公用电话亭) 应改为 (手机专卖店) 应改为 6、某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ，弃之可惜”；下联是：“杯中酒口口都香甜，量力而行”。请你将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关语句填入上联，使之完整。 7、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。 汉 唐 宋 元 明清 8、选出对下面的话理解正确的一项。 “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”这句诗中的“三父子”指的是 A曹操曹丕曹植 B苏洵苏轼苏辙 C班彪班固班超 D杜甫杜牧杜荀鹤9、按例句，用某种动物来比喻某种类型的人。 例：立场不稳见风使舵的人 变色龙 笑脸相迎暗藏凶机的人： 一毛不拔吝啬钱财的人： 孤陋寡闻见识不广的人： 毫无主见随声附和的人： 10、学校团委准备召开部分团员座谈会，通知正文的最后一句应写的是（） A、恭候莅临B、望准时出席C、敬请届时指导D、欢迎大家光临11、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。 12、我市2路公共汽车站牌上有下面的标志，请用一句话概括这一标志的内容。（不超过30个字） 2路 梅园 火车站 首班630 末班210013、根据下面回目，推测它可能出自哪一部章回体小说？写在后面括号里。 官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。 14、读下面两首小诗，按要求答题。 (一) (二) 墙角的花！ 空中的鸟! 你孤芳自赏时， 何必和茏里的同伴争噪呢? 天地便小了。 你自有你的天地。 A、这两首小诗的作者是 。 B、选择其中一首，进行仿写。仿写： 二、古诗文积累。15、下面四首诗，各描写了我国民间的一个传统节令的情景。按节令的时序，四首诗依次排列恰当的一项（） 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。直到天头无尽处，不曾私照一人家。 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 A、 B、 C、 D、 16、某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会，会上同学们的发言由于恰当引用古典诗词而使语言显得典雅大方：（6分） 主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句：“ ”。甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月， 。”乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望月， 。”丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“ ，月是故乡明。”丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久， 。”戊同学的发言引用了王安石的诗句：“ ，明月何时照我还。”17、古诗词中有很多写“风”、“雪”的句子，请各写一句。（课内外均可） 风： 雪： 18、孔子曾被尊为“_”。论语中为政的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：”吾十有五而志于学，三十而立，_，_，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。三、现代文阅读。 （一）阅读下面文章，完成1924题。蝴蝶的金翅膀只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”他的脸色白垩纪的土壤般，神经也像地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事?”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15 000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2 000到3 000公里，集体过冬呢竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗? 当然，我不知道。我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。19、细读全文，找出文中你认为最能体现本文主题的句子。 答： 20、第二段中“竟然?”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来： 答： 21、第三段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”? 答： 22、第四段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是： 23、文章的语言很有特色，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。 最喜欢的句子(写序号即可)： 喜欢的理由： 。 24、概述文章写了一件什么事(含标点40字以内)；谈谈你对这件事的看法(含标点50字左右)。 概述： 看法： (二)阅读下面文章，完成25-29题 月光下的探访李汉荣 今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的音草上汇聚摇曳安静。又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊! 我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。 我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料? 我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去更像是一个微型的天堂。 如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝我简单的卧室蒹书房因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。 (选入时有改动) 25作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。 【示例】弹奏单弦吉他的蝈蝈答： 26第段和第段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。 答： 第段： 第段： 27仔细品读第段画线的句子，这是一段富有哲理的话，说说你从中读出了怎样含义或启示？ 答： 28一次月夜探访，竟让作者产生了做一只鸟的奇特想法，说说作者产生这种奇想的原因。 答： 29细细品味段中画波浪线的句子，它描写的是什么？怎么描写的？试分析这样写的好处。 斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊! 答： (三)阅读李惊亚的一把小刀的教益一文，完成3033题。 一把小刀的教益那位老师叫什么，我已经不记得了。记忆中印象深刻的，是年逾花甲的他总有着和蔼的、极具亲和力的笑容，发根处时常残留着染发剂褪色后留下的红黄相间的颜色。他以前是教物理的，在我上初中二年级的时候，他教了我们一学期的手工课。手工课不是主课，每周只有一节，所以班里很多同学并不重视。难得的是，他上课却很认真，（甲）经常鼓励我们发挥想像力搞一些小发明，或布置一些手工作业要我们完成。而在每堂课上，他都会对这些“小作品”进行点评和打分。记得有一次，他要求我们“变废为宝”自制一把小刀，其实就是利用废弃的锯条，将一端磨出锋利的刃，另一端包上胶布以防扎手。他说每个人都必须完成，因为得分会记入期末的总评成绩。 那时我特别希望自己的手工作品能够得分以上，因为每次上课，他都会把得分以上的作品收集起来，放在讲台上的一个“专区”里，让大家排着队上去参观。这是一种巨大的荣誉！但是，要得分何尝容易，除非作品特别精致或者非常有创意，否则别想得到这个荣誉。为了这个梦寐以求的分，我一回家就四处找材料，从我家附近的一个建筑工地上找到一根光亮干净没有锈痕的废锯条。但是接下来的工作可让我犯了难：我家没有磨刀石，这可怎么办？突然，我的脑海里灵光一闪我家门口的楼梯不太光滑，表面上布满芝麻大小的凹坑，在上面磨锯条一定行！ 于是，那几天一放学，我就端一碗水坐在楼梯口，把地和锯条都洒湿，然后就撅着屁股呼哧呼哧地磨起来，一直磨到母亲叫我吃饭时，才收工回去。下班的叔叔阿姨个个奇怪地盯着我，闹不懂这个小妮子满头大汗的在搞什么名堂。就这样卖力地干了两天，我的小刀终于“完工”了！我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来。 上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。别人的刀刃磨得又光又亮，刀锋也长；而我的刀刃在楼梯上磨得黑不溜秋的，刀锋也是短短的，只能算是“小匕首”。无奈，我只好硬着头皮把“作业”交到讲台上。 老师开始一件件地“鉴赏”我们的作品了，他很认真地给每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸奖几句，并把这件作品放到讲桌最前面的“精品区”里。突然，周围一阵大笑，只见他从一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，脸上一副诧异的神情。“这是哪位同学做的？”（乙）他微笑着轻轻地把我的小刀放到“精品区”里，和那些制作精致的小刀搁在一起。 其实，手工课只是中学里无关紧要的一门课，他也只是我中学时代里众多老师中的一位，但我记住了他，记住了那把小刀，更记住了在那堂课上，记住了当他将我那丑陋的作品轻轻放进“精品区”时，脸上挂着的微笑。从那以后，我明白了一个道理：只要尽了最大的努力，别人就不会轻视我！直到现在，但凡我做一件事情，纵然身边高手如云，我也绝对不会为自己的弱势而自卑。因为我知道，只要自己努力了，就对得起天地良心。30请用简洁的语言概述本文的中心事件。 31请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。 原句：上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。分析：“凉了半截”主要反映了“我”当时的心理感受，别人做的又光又亮的小，我感到惭愧、沮丧。原句：我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来分析： 32甲、乙两处划线描写刻画了老师什么特点？分别做具体分析。 33选文第自然段省略号处写老师脸上一副诧异的神情，问是谁的作品。请根据上下文，发挥你的想像，简要描述我那时紧张尴尬的情景。（ 有动作、语言、神态等描写，不超过80个字）34题目是“一把小刀的教益”，读完全文，请说一说文中的“我”从中得到什么样的教益？联系你的生活实际，对你有什么影响。 四、结合注释，利用工具书，阅读下面文言文，回答后面的问题。 郑人逃暑 郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下，及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿。是巧于昼而拙用于夕矣。【注释】逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽：rn 卧席。濡：r 沾湿。逾：同“愈”，更加。1、用现代汉语解释下列加点的词语。 徙衽以从阴（）其阴逾去（）2、用现代汉语翻译文中划线的句子。 是巧于昼而拙用于夕矣。 _3、郑人的“拙”具体表现在_ _。（用自己的语言表达） 4、这则寓言告诉人们的道理是_ _ 五、作文 下面两道作文题，请任选一题写作。1、风雨中的 （请补全题目再作文）2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景光，这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取，我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。要求：文体不限，不少于500字。2011年小升初语文暑期集训活动材料二一、语言积累与运用 1、请把句中拼音所表示的汉字依次书写在方格内。淳朴真（zh）的感情，丰富多变的曲调，优美动听的（xun）律，湘西民歌将人间的真善美有机的（rng）合统一，在湖南民间文化大观园里，独树了一朵艺术的奇葩，经过岁月的打磨，湘西民歌仍然（hun）发出迷人的风采。2、结合语境，选出下列句中加点词语解释有误的一项（ ）A、百人渡轮在风暴中蒸发，下落不明。（指消失、失踪）B、这套牛仔服款式很野蛮，但细节处理很精致。（指粗犷）C、欢迎提供新闻猛料，采用有奖。（指新鲜的有价值的新闻线索或材料）D、不按要求修公路的要为水土流失买单。（指消费完后付帐）3、下列句子不是比喻句的一项是（ ）A、香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。B、昨夜我在梦里好象看到大家都在庆贺台湾已经回到祖国的怀抱。C、香港和祖国大陆之间壁障很快就要彻底拆除了。D、香港真是祖国的一块璀璨的宝玉。4、下列表述有误的一项是（ ）A、通常说的“四史”是指史记汉书左传三国志。B、“四书”指的是论语孟子大学中庸。C、我国“四大民间传说”是指牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台。D、“书法四体”指真、草、隶、篆。5、下列句子没有歧义的一项是（ ）A、我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动感人的报告。B、他正在教室里考研究生。C、我要借朱红两本书。D、小张、小刘是两所学校的学生。6、找出下列没有语病的一句（ ）A、网络对于我们充满了新鲜和好奇。B、学校越来越重视学生的综合素质的培养。C、通过这次的社会实践活动，使同学们收获很大。D句子是否通顺，是评定好文章的标准之一。7、下列说法得体的一项是（ ）A、对残疾同学说：“你是残疾人，但并不影响你努力成才。”B、探望病人时说：“不要紧，得病并不一定就得死，好好养病吧！”C、对一位戴眼镜的新同学说：“喂，那个戴眼镜的，把那本书给我拿过来！”D、对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？”、下列表述错误的一项是（ ）、散文的特点是“形散而神不散”。、诗歌必须借景抒情地运用象征方法。、小说反映社会生活的主要手段是塑造形象。、回忆录属传记体裁，它要求写真人真事。回忆录既可以全面系统的写人物一生，也可以只写人物事迹的片断。、填在横线上最恰当的一项是（），我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们思考，；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。只要是青春的拥抱者，我们就要时刻提醒自己，是花就要绽放，是水手就要搏击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔。青春给予我们理性；我们就要理智地处人面世青春给予我们激情；我们就要大胆地放飞梦想青春给予我们激情；我们就要理智地处人面世青春给予我们理性；我们就要大胆地放飞梦想10、下面对作家的评述不正确的一项是（）、三国演义中关羽在保卫荆州时因大意而被陆逊水淹七军，以致败走麦城。、鲁迅在他的小说中，塑造了许多栩栩如生的人物形象，闰土、阿、祥林嫂这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。、萧红的长篇小说呼兰河传，以朴实细腻的笔调回忆她的童年和故乡，从侧面勾勒出封建统治下的农村生活的一角。、武松是水浒传中塑造的一个比较丰满鲜活的形象，景阳冈打虎表现了他的勇，醉打蒋门神表现了他的义。11、下列文学常识表述有误的一项是（）、初唐“四杰”指杜牧、王勃、骆宾王、王维。、普希金，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者。、茅盾，现代著名作家，其代表作有长篇小说子夜，中篇小说林家铺子。、蒲松龄，清代小说家。他的代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言短篇小说集。12、下文横线应填入恰当的诗句是（）自然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。古人的“”两句诗，可以说分别体现了这两种自然美。、骏马秋风冀北，杏花春雨江南、枯滕老树昏鸦，小桥流水人家、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来、常记溪亭日暮，沉醉不知归路二、填空 13、下面是三幅对联，咏颂的各是一位我国历史文化名人，你知道他（她）们是谁吗？写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉，词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。14、长沙是历史文化名城，许多地名可以构成有趣的对子，如“八角亭”对“四端里”，“玉带桥”对“金线街”。请从蓝粉墙、红龙庙、黑石渡三地名中，选出最恰当的填在横线上。青山祠对黄泥坑对赤岗冲对15、对下列广告语进行成语复原。天尝地酒 有口皆杯 衣名惊人 咳不容缓 默默无蚊 吃心不改 16、写出下列诗句所描绘的季节梨花千树雪，柳叶万条烟。（）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（）无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。此是农家真富贵，雪花消尽麦苗肥。（）六出飞花入户时，作看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。（）17、根据意思写出相对应的成语。形容特别有趣（ ）指弱者被强者欺压、吞并。（）形容表面上很大，实际上脆弱的东西。（）惊慌害怕得不知如何是好。（）兴味特别浓厚的乐意说道。贬称热衷某事。（）只能够望见却不能够接近。（）18写出二个含春字的成语及含春字的二句古诗成语 、 古诗 、 19、下面是看云识天气的谚语，用线将前半句和后半句连系起来。燕子低飞蛇过道 A、三天不见面天上钩钩云 B、地上雨淋淋天上鲤鱼斑 C、不雨便是风太阳现一现 D、地上晒谷不用翻日落胭脂红 E、大雨马上就来到乱云天顶绞 F、风雨来不小20、写出与下列情节相关的人物。千里走单骑 巧设连环计 草船借箭 21、参照示例，补完整下面的歇后语。示例：当窗吹喇叭名声在外老鼠过街 泥菩萨过河 小葱拌豆腐 飞娥扑火 22、王刚正在阳台上浇花，楼上的刘阿姨说：“小王，你真爱美啊，我晒的被子也锦上添花了。”刘阿姨的言外之意是： 。 23、实践运用小明从报纸上得知兰兰因父亲亡母亲重病在身，无力支付学费准备退学，他拿出自己积攒的零用钱142.5元，打算寄给兰兰，请你帮小明填好汇款数额（大写）这一栏： 。（4分）24读下面一则小幽默，回答问题。 在经过一场激烈的争论后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对这本书提出批评。”“岂有此理”厨师反驳说，“ 。”根据情境，选出你认为最适合厨师作答的一句话，并阐述理由。 A、 对某一作品提出批评，是每一个读者的权利。B、 我没有从事过写作，就不能对你的作品提意见吗？C、 即使你没有做过厨师，我也允许你对我做的菜说三道四。D、 我从没有下过一个蛋，可我能品尝出炒鸡蛋的滋味，母鸡行吗？25看漫画,说出漫画的含义。 看右边的漫画，说出漫画的含义：_ _ _26.口语交际 (注意简明、连贯、得体) 孙平请奶奶吃药孙平的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。孙平如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢? 27、 综合实践活动 为了营造校园文化氛围，增强读书兴趣，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。（1）请你为这一活动拟两条有关读书有益的宣传标语。（可引用名言或自拟） （2）为一个班级读书活动设立活动的主题。 活动主题： 三、现代文阅读（一）趵突泉的欣赏老 舍千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，由南向北的流着，这就是趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏南，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，你便觉自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！有好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。有的这比那大泉更有趣。新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水也流得很旺，但是我还是爱原来的那三个。看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。1第段在全文的作用是什么？ 2第段中“设若没有这泉，济南定会失去一半的美”的含义是什么？ 3第段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点？（用文中的话回答） 4第段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？ 5第段中细致写泉水往上冒的形态，请在文中找出两个句子。 6文中有记叙、有描写、有议论、有抒情，请各找出一句。 （1）记叙： （2）描写： （3）议论： （4）抒情： 7本文表达作者怎样的思想感情？ 8你从“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”得到的启示是什么？ （二）笑冰 心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，a着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！b凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。b“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。b严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。b驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都a在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。b“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想默默的想。b又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。b土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都a得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。b迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了。站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。b这同样微妙的神情，好似游丝一般， 。这时，心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时a化在爱的调和里看不分明了。1给a、a、a、a处各填上一个最恰当的单音词。 a a a a 2给下列词语中加粗的字注音。 兀自（ ） 潺潺（ ） 倚着（ ） 澄静（ ）3原文在“好似游丝一般”后面的处还有一句话，下面的四句话中选哪一句最恰当？ （ ）A“这笑容仿佛是哪儿看见过似的！”B缠绕在心际，这茅屋令人无限萦怀。C飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。D萦怀于脑际，给人无限温暖。4最后一段中的“这时”指的时间是 。 5文中选取了三幅笑的画面，有一句话是组材成篇的线索，它是 。 6概括三幅画面相同的景和物，概括正确的一项是 （ ）A树、雨、花 B树、月、花C路、月、树 D雨、月、花7三幅画面中“我”的感情变化有相同的地方，这变化是 （ ）A由畅快而高兴 B由平静而兴奋C由沮丧而欣慰 D由沉闷而激动8用简洁的文字概括这篇散文的中心思想。（不超过30个字） 读伊索寓言（节选）钱钟书比我们年轻的人，大概可以分作两类。第一种是和我们年龄相差得极多的小辈；我们能够容忍这种人，并且会喜欢而给以保护；我们可以对他们卖老，我们的年长只增添了我们的尊严。还有一种是比我们年轻得不多的后生，这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌，他们已失掉尊敬长者的观念，而我们的年龄又不会引起他们对老弱者的怜悯；我们非但不能卖老，还要赶着他们学少，我们的年长反使我们吃亏。这两种态度是到处看得见的。譬如一个近三十的女人，对于十八九岁女孩子的相貌，还肯说好，对于二十三四的少女们，就批判得不留情面了。所以小孩子总能讨大人的喜欢，而大孩子跟小孩子之间就免不了时常的冲突。一切人事上的关系，只要涉及到年辈资格先后的，会证明了这个分析的正确。从整个历史来看，古代相当于人类的小孩子时期。先前是幼稚的，经过几千百年的长进，慢慢地到了现代。时代愈古，愈在前，它的历史愈短，时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄越多。所以我们仅是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。这样，我们的反而好古的态度，便发生了新意义。我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老。没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，在价值上、品格上都比古代进步。这些感想是偶尔翻看伊索寓言引起的，是的，伊索寓言大可看得。它至少给与我们三重安慰。第一，这是一本古代的书，读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。第二，它是一本小孩子的读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解。第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽变到人，你看这中间，需要多少进化历程！我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大