英语教学当重一个活字.doc

英语教学当重一个“活”字 姓 名 ：景锋新 工作 单位：玉都镇康家小学英语教学当重一个“活”字 内容摘要传统的教学是以教师的讲解为主，学生的听为辅，而新教学改革的要求是以学生为主体，教师只起主导作用，突出了学生在学习过程中的重要地位，英语对于小学初学者而言，重要在激发学生的兴趣，突出一个“活”字，始终把学生摆在首要位置，培养兴趣，强化效果。关键词 英语 教学 应当 活传统的教学是以教师的讲解为主，学生的听为辅，而新教学改革的要求是以学生为主体，教师只起主导作用，突出了学生在学习过程中的重要地位，英语对于小学初学者而言，重要在激发学生的兴趣，突出一个“活”字，始终把学生摆在首要位置，培养兴趣，强化效果。一、“活”在导入一节课的成败关键在于导入的新颖，是否能激发学生的学习兴趣，因此作为教师而言应当采用多种方法，使语言新颖，动作亲切，使导入自然，幽默而又不失体面地导入法有（1）故事吸引法。小学生好奇心强，求知欲旺，爱听看有趣的故事，教师可抓住这一点。针对教学内容，从有关的趣闻轶事导入。如：向学生讲解一些英文故事寓言，以及外国风俗习惯、节日等，激发学生对英语的学习兴趣。(2) 直观演示法。在授课之前，可以准备一些有关外国人的生活习惯及对话，采用现代化的教学设备，如幻灯片、投影仪、录音、录像等直观材料，把教学的内容形象生动地表现出来，引起学生的有意注意和有趣思考，从而为理解新知识提供了感性材料。激发学生的创造性学习兴趣，为英语的学习打下良好的基础。（3）情景感染法。这种生动感人的教学情境，使学生深入到学习中，作一名小演员，做主人公，如：在教学中，可以利用录像设施，播放与课文内容有关的外国生活，让学生在情境中体会英语语言，从而培养学生的语感，有激发了学生的学习兴趣。二、“活”在课堂：外国的文化讲究自由、开放，在这种氛围熏陶下，外国人看起来都很幽默自由、浪漫，而传统的中国课堂模式很保守，为了适应新教学改革的要求，当使课堂“活”起来，（1）游戏法。针对小学生生理心理年龄特点，可以在课堂上针对教学内容，涉及一个教学游戏，让学生真正动起来，在乐中学，在开放中学。如：制作一些面具，让学生扮演不同的角色，引起课文中的句子，用简单的英语进行对话练习，在游戏中学，在乐中学，从而激发学生的学习兴趣。（2）讨论法。小学生容易接受一些喜闻乐见的事物，因此教师可以针对教学内容，开展各种形式的讨论。如：在教学日常用语时，可以让学生讨论一下外国小朋友在礼貌上的表现，并和自己作以对照比较，从而养成了良好的生活习惯。（3）儿歌法。教师可以针对教学内容，把课文内容编写成儿歌，让学生在唱歌的过程中学习英语，在乐中学，从而激发学习兴趣。在以上的教学中，教师可以针对教学的重点、难点，灵活运用，在活动中作以点拨、引导，突出重点、难点，以便学生在“活”中掌握，在“乐”中理解、记忆。三、“活”在情感小学生的生理、心理年龄尚未成熟，情感脆弱。在教学过程中，应当采用不同的方法，因材施教。以情动人，真正把感情投入到教学中来，多帮助，多鼓励，少批评，少挖苦，以情感化，增强他们的自信心，弱化他们的自卑感，从而点燃他们的心灵智慧的火花，激发求知欲望，提高学习兴趣。记得一个学生经常不交作业，上课不回答问题，平时也少言，在我几次细心、耐心的询问和帮助下，她渐渐地说话了，并且及时上交作业，偶尔也举手回答问题。归根到底，唯有一颗爱心，才能拉近师生之间的距离，激发学习兴趣，使教和学有机地结合起来。综上所述，学生的学习兴趣是教和学中最直接、最“活”的因素，而强烈的学习兴趣是推动和促进学生学习的内部动力，也是课堂教学的关键，使学生达到乐学、善学，不断适应新教学改革的要求，全面推进素质教育，培养学生的各种能力。附页：个 人 简 历景锋新.男.汉族.生于1980年3月15日，毕业于甘肃联合大学英语系，大专学历。本人从