四年级下品德与社会第8册教案含计划和整册教案 精品.doc

品德与社会教案 第8册 吴安娜 四年级下学期品德与社会科计划 撰写人：吴安娜一、课程的具体目标 为了使学生能够有真实的感受，教科书中采用了 大量真实反映学生生活和社会生活的照片，以引导学生从不同角度观察社会、认识社会；为了使学生能够获得亲近感，在教科书的文字叙述中，采用了以第一人称为主的行文方式，帮助学生更好的理解课文，参与到活动中来；为了激发学生参与活动的兴趣和展示自己学习成果的欲望，同时也为教师设计活动提供思路，除了出示一些标志图外，还在各单元前或中间，通过大幅图画展示了各种活动场面或学习成果的范例。 二、各单元的呈现方式 本册教科书中的三个单元按照“单元主题小课题”的框架设计。教科书目录页出示单元和主体的名称。由于主题性质及大小有所不同，某些主题再分解为小课题，小课题名称在教科书中用两条横线加文字表明。 课文照片和图片人物 三、1、单元概要 按照单元内的主题及小课题的顺序，简要叙述各主题或小课题的基本教学任务和目标的，以及彼此之间的联系。 2、单元目标 按照课程标准中分类目标的三个纬度：态度、能力、知识，将本单元的教学目标作比较概括的陈述。 3、单元结构 将各单元中各个主题、小课题以及彼此之间的关系，采用比较直观的形式白表现出来，以便教师从整体上把握该单元。 4、教学活动指导 每个单元之内，基本按照主体编写，一些主题较大而分为小课题的，则按照课题编写。单元课题： 四、土地养育着我们1.人们在土地上耕耘 2.在希望的田野上 3.农业是人类文明的摇篮五、穿越时空的生活1、 通信技术与我们的生活2、 路在脚下延伸3、 多姿多彩的传媒世界六、为了安全健康地生活1、生活中的交通与安全2、为了防止火灾的发生3、走进健康文明的生活二、1.我们生息的国土 2.沿着江河走下来 三、我们同有一个家 1.走进民族大家庭 2.炎黄子孙的心愿第 二 周 主题一 这点困难算什么教学目标:1、知道生活和学习中会遇到困难,只有勇敢的迎难而上才能克服困难,战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学过程: 第一课时 困难是什么一、 学生畅谈困难是什么?二、 学习第一组情景对话1、 观察图画2、 对“困难像弹簧,你弱它就强”的理解和思考.3、 讲故事困难和勇士.4、 讨论:我们应该怎样面对困难?三、 学习第三组情景对话1、引导学生结合自己的生活经验谈感想.你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎样想的?结果呢?2、引导学生认识两种不同的因果关系.第二课时 我也失败过一、理解第一段主题文字 1、学生讲名人故事.2、这些人曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?3、讨论你在生活中的学习中遇到过挫折和失败吗?当时是怎么想的?二、小雪的故事1、听老师讲故事2、学生共同分析小雪的心理.3、续编故事:小雪能成功吗?三、学习爱迪生的名言1、 学生讲有关爱迪生的故事2、 学习爱迪生.第 三 周主题二 成功一定有方法教学目标: 1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力克服成长过程中的困难。 2、通过具体的活动帮助学生锻炼意志,培养毅力,为实现自己的目标,能做到坚持不懈的努力。 第一课时 为自己喝彩活动过程:一、谈话导入 1、师:别人遇到困难,你会对他说什么? 2、把这句话说给自己听. 3、小结.二、寻找自信的方法.方法一:课件显示,一孩子想办法克服自己缺点的图片.1、 他是想了什么办法改掉自己粗心的毛病的?2、 小组填写表格. 方法二:课件显示父子情景的对话.1、 孩子该怎么做?2、 讨论回答,说方法.3、 总结:自信就是勇于改变自己.三、实践拓展按表格内容完成对自己的反省、总结,把他们汇集到自己的成长档案里面去.第二课时我坚持 我成功活动准备:搜集有关坚持不懈的成功的故事资料.一、故事导入1、 课件王献之练书法的故事2、 王献之父亲的诀窍是什么呢二、找榜样1、 课件:曹雪芹、李时珍等著名人物取得成功的原因?2、 你还知道这样的故事吗?3、 说说我们身边坚持做事的榜样.三、行动起来1、 参加一个你喜欢的活动.2、 找伙伴一起订计划.3、 分组写活动计划,读给大家听.四、总结活动1、师总结.2、思考:如果我们尽力去做好一件事,仍然没有成功该怎么办?第 四 周 (一)对自己说不要紧教学目标: 1、学习正确对待生活中的问题,冲突、压力和挫折. 2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力.活动准备: 一面小镜子 万花筒 课件 脸谱图 第一课时一、情景导入 1、学生说说令自己生气的事. 2、师揭题.二、学说“对不起” 1、想面带笑容对让人生气的事,你能有什么办法? 2、学生讨论. 3、课件显示情景,学生学着处理不愉快的事.三、把生气丢在一边. 1、显示小美与爸爸的对话. 2、学生代小美反省自己. 3、弟弟又把你的书弄坏了,你怎么办? 4、用你 的经验告诉同学,不如不生气,心平气和地想办法.四、听故事,悟道理. 1、师讲故事钉子. 2、听了这个故事,你有什么感想? 第二课时 我的开心日历活动目标: 1、找到使自己开心快乐的办法. 2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考对待一些问题. 3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助.活动准备: 小笔记本 笑的脸谱图 一枚红色戒牌活动过程:一、故事导入 1、师讲故事伤心的老夫妇 2、你有什么办法让这对老夫妇快乐起来? 3、学生发言.二、培养心中快乐的小花. 1、课件显示三组图:换换想法,下面的情况会怎么做? (1)秋游时,还没到目的地我的水只有半瓶了? (2)我的纽扣扣错了,多难为情啊. (3)我参加长跑得了第二名.2、根据学生回答总结.三、给自己找个快乐的理由. 1、每次考试和比赛前我就觉得很紧张. 2、同学们都有新衣服穿我却没有.四、给自己做一枚情绪戒指. 第 五 周 第一课时 成长的故事教学目标: 1、知道自己是集体中的一员,我们的集体需要每个人来爱护. 2、通过交流或爱同学一起发现快乐,感受集体的欢乐.从而激发学生关心,帮助集体中的每一位成员的情感. 3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福.教学过程:一、照片交流 1、让学生观察集体照片. 2、关注每位学生,调动孩子积极情感.二、采访游戏 1、学生自由采访学校的老师、同学,真诚感受自己在集体中的作用. 2、体会怎样善友乐群,欣赏别人.三、交流会 1、“我快乐吗?我让你快乐吗?”同桌互相交流. 2、生思考:别人带给我什么快乐,我带给别人快乐了吗?四、开展“送你一个微笑”活动. 1、创设情景. 2、想:当同学遇到困难,应该怎么做? 3、制作“送你一个微笑”的卡片. 第二课时 “我”和“我们”教学目标: 1、让学生知道自己是集体的一员,了解为集体可以做哪些事,该承担哪些责任? 2、通过组织讨论活动,提高学生解决矛盾的能力.教学过程:一、理解和寻找. 1、阅读书上内容. 2、说说自己对“香香的芝麻”的理解. 3、寻找班上“香香的芝麻”.二、观察班上有哪些事该做却被忽略了的事.三、交流观察结果.四、开展评选“优秀小主人”的活动. 1、把搜集到的“优秀小主人”的故事,在小组上讲述. 2、评选班上“优秀小主人”. 第 六 周 第三课时 我们要做最棒的教学目标: 1、认识自己的班级,给集体指定一个共同奋斗的目标. 2、通过给班级制作手册增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情.教学过程:一、设计封面. 1、通过图画创设情景. 2、这样的集体你喜欢吗?二、组织“我们的约定”活动. 1、了解本班的优缺点,做好访问记录. 2、制作班级手册. 3、用一种颜色形容自己的班级. 第 七 周 第一课时 我当购物小导游活动目标: 1、让学生在自己生活的社区环境中,通过实践活动,了解各种不同购物商品的地方. 2 、在调查、分析比较中获得需求的满足,成功的激励和充实的内心体验,从而学会了解社区,融入生活.活动准备: 笔记本 笔 相机一、调查准备 1、了解可供选择的购物场所种类. 2、了解家庭附近主要的购物场所,进行详细的记录. 3、按照学生家庭位置分布,将学生分成九个活动小组. 4、完成购物所分布图的绘制.二、各调查小组进行调查,共同完成分布图的绘制.三、设置导购语言.四、用模拟实地购物的方式进行检验. 第二课时 购物有学问教学目标: 1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识. 2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力. 3、具备初步的消费者自我保护意识.教学过程:一、四幅对比图 1、观察四幅图. 2、讨论:商品的价格在什么情况会发生变化?二、举行“假货在你身边”展览会. 第 八 周 我是理财小能手活动目标: 1、通过学生对自己家庭收入情况的调查,模拟市场活动的形成,体验家庭生活,引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义,体会其中的乐趣. 2、通过不同的体验活动形成,使学生懂得理财,学会合理消费.活动过程:一、制作预算表.1、 一周我有多少钱.2、 我想购买哪些物品.3、 一种货物原价多少?现价多少?节约了多少?4、 每月剩余多少或超支了多少钱?5、 如果超支,钱从哪里来二、进行依次考察活动. 通过活动使学生了解最基本的金融知识.三、当一天家,体验和实践不可分离. 听听它们的诉说活动目标:通过观察,认识功用设施极其重要性,了解破坏公共设施的现象极其危害,引导学生自觉地爱护公共设施,维护公共设施.活动准备: 绘画用的纸 多媒体课件 个别辅导学生排演小品活动过程:一、认识公用设施.1、 给学生一张纸,画出一种公共设施的简笔画.2、 互相交流二、听听他们的诉说.1、 显示课件,听公共设施的诉说.2、 听后你有什么感想?3、 小品表演:电话亭疼死了.三、拓展活动.讨论:如果大家都不爱护公共设施,社会会变成怎么样?试想一下,没有它们,我们的生活会是怎么样的? 第 九 周 大家生活在一起活动目标:1、 对人们的言行举止,行为表现做出自己的评价.2、 知道在公共场所应遵守公共秩序.活动准备:一、学习主题故事在一根细绳面前1、 讨论:(1) 警卫员为什么想和任老从小门进公园?(2) 任弼时为什么不肯从小门进公园?说明什么? 2、交流 听了他们的故事,我们有什么收获?二、寻找身边的“细绳”. 1、观察教科书中的图. 思考:细绳指什么?什么意思?三、拓展活动1、 回家问问爸爸妈妈是怎样看待公共秩序的?2、 以小组为单位做一些宣传卡. 不怕一万 就怕万一教学目标: 1、引导学生了解公共安全对人民的生命财产息息相关,知道公共安全的重要性. 2、保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全秩序.活动准备: 多媒体课件资料,制作警示牌的工具材料等.活动过程:一、体会公共安全的重要性.1、 显示课件2、 讨论(1) 课件中的这些行为可能会造成什么后果?(2) 什么叫公共安全?(3) 在生活中你见过或听过像这样忽视安全的吗? 3、显示课件(1) 为什么要注意公共安全?(2) 讨论:“不怕一万,就怕万一”是什么意思?二、引导怎样注意公共安全1、 出示各种安全标志.(1) 你认识这些标志吗?(2) 你还见过哪些安全标志?(3) 讨论:有了这些安全标志旧能保证安全了吗?三、设计安全用语.1、 出示教科书中的安全用语范例.讨论:安全用语有什么作用?它有什么特点?2、 在生活中有哪些地方最需要安全用语?为什么?3、 分小组设计安全用语. 第 十 周 我们是邻居活动目标:使学生懂得为什么要与邻居和睦相处;知道怎样与邻居和睦相处;学会正确处理有邻居的关系.活动准备:图片和课件活动过程:一、了解自己的邻居.1、 你想有什么样的邻居?2、 交流:你有怎样的邻居?介绍自己熟悉的邻居.二、夸夸我的好邻居.1、 出示图片,并提问:你家和邻居之间有这样的故事吗?2、 讨论:怎样与邻居和睦相处?三、拓展活动. 和家长回想自家和邻居曾经发生过的矛盾,找一找自家的原因,或做一次换位思考,想一个解决问题的好办法. 文明从我做起教学目标: 指导学生在社会活动中注意自己的言行举止,行为表现,增强社会公德意识,做个讲文明有教养的人.活动准备: 写有活动内容的卡片等.一、开展“我来做一回”的社会体验活动1、 布置任务.2、 根据所要任务结组.3、 讨论:在公共场所开展体验活动时,我们要注意些什么?二、活动汇报1、 汇报内容和形式.2、 班级汇报全班评价.3、 评选“文明使者”.三、举办 “文明使者”经验墙报.1、 总结“文明使者”的经验.2、 选取不同美型的学生作品刊登出来. 第 十一 周 可怕的自然灾害活动目标: 1、知道自己家乡常见的自然灾害,了解曾经发生在我国的自然灾害. 2、了解各种自然灾害的危害性,破坏性,认识大自然有不可抗拒的一面.活动过程:一、创设情景,感受灾害.1、 播放台风席卷大地时的各种声音.2、 教师提问:你猜发生了什么事?3、 学生汇报.二、记者特别报道. 1、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报. 2、学生扮演记者,现场汇报,交流想法