数学北师大版二年级下册回收废电池说课材料

回收废电池说课材料大寨小学 宋克河回收废电池是北师大版小学二年级数学下册第六单元的内容,我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计这四个方面来阐述我对教材的理解和设计。一说教材“回收废电池”是学生在掌握了百以内的进位加法和整百、整十数的口算加减基础上学习的。学习这部分内容,可以使学生掌握三位数加法的计算方法,根据教材编排特点和儿童的心理特点,我确定本节课的教学目标如下：1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能准确地计算.2.结合具体情景,培养学生提出问题、解决问题的能力.3.课堂上渗透”保护环境,爱护大自然”的思想教育，增强学生的环保意识。教学重点:使学生掌握三位数加法的计算方法.教学难点:探索计算方法,提高计算的正确率.二说教法新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来说,他们比较积极,但不稳定,根据这种情况，本课教学我采用以下方法：动手操作法设疑诱导法演绎概括法三说学法 有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法.四教学程序设计（一）资料介绍导入新课 我首先通过介绍废电池的危害，一方面引起学生强烈的心灵震撼，大大调动了学生参与课堂活动的积极性，成功地进行环保教育，另一方面自然地引入新课：同学们，星童小学的同学们支持环境保护，回收废电池，下面是他们回收废电池情况统计表（二）实践探索问题出示主题图，引导学生读懂二年级回收废电池情况统计图表.引导学生提问：你能提出哪些加法问题？.学生自由提出问题，学生可能提出以下几个问题：（）一班和二班一共回收了多少节？（）一班和三班一共回收了多少节？（）二班和三班一共回收多少节？（）三个班一共回收多少节？探索问题（一）：一班和二班一共回收多少节？（）先请学生独立思考，列出算式（）看算式，试着估算出得数大约是多少（）拨珠计算（）尝试用竖式计算，在小组交流计算方法（）各小组展示算法并进行汇报（）强调：只有相同数位上的数对齐才能相加，从个位加起（）练习4探索问题（二）：一班和三班一共回收多少节？方法同上，教师可以进一步放手，让学生自己来解决，那么学生可能通过（）估一估大约是多少？（）拨一拨有多少？（）凑整法（）用竖式计算引导学生理解进位加法的计算方法，重点强调哪一位相加满十，就向前一位进一的算理（）练习5解决“二班和三班一共回收多少节？”结合本班数学情况，让学生独立完成。（）说说你是怎么算的？（）你还有其它算法吗？A估一估B拨一拨C凑整法D用竖式计算（3）练习6讨论小结：用竖式计算加法时要注意什么？设计意图有两个：一是鼓励算法多样化，提倡学生用自己喜欢的方法解决问题，放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。教材按“不进位加一次进位加连续进位加”的顺序编排的，那么我的教学也按“领扶放”来设计，从而使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。（三）练习巩固新知完成书上的练一练练习设计遵循由易到难的原则，有基础性题目，也有开放性、启发性题目，以满足不同层次学生的需要。（四）课终总结回顾1、谈谈你的收获，引导学生从三方面来说（1）知识技能方面（2）情感教育方面（3）其它方面这样设计的目的是巩固课堂知识，提炼出学法，使学生对知识的理解更加丰富、更加全面，还有利于提高自我分析、自我评价的能力。2、课外延伸环保小调查请同学们调查自己父母用完的废电池如何处理？板书设计：回收废电池（三位数加法）问题1：？问题2：？问题3：？112+87=199（节）112+129=241（节）97+129=226（