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有理数的减法 1 2 6 3 1 2 2 6 3 1 3 8 3 4 2 0 6 5 0 12 6 6 9 0 6 8 3 7 4 7 9 3 2求下列各数的相反数 1计算 全国北方主要城市天气预报 2010年4月1日 乌鲁木齐的最高温度为4度 最低温度为 3度 1 这天乌鲁木齐的温差为多少 列出算式 4 3 提示 由于减法是加法的逆运算 要求4 3 等于多少 也就是问什么数加上 3 等于4 即 3 4 4 比 3 高多少 7 4 3 7 4 3 7 变成相反数 结果相同 比较这两个式子 你能发现减法运算与加法运算的关系么 不变 减号变加号 计算下列各式 50 20 50 10 50 0 50 10 50 20 计算下列各式 50 20 3050 10 4050 0 5050 10 6050 20 70 计算下列各式 50 20 3050 10 4050 0 5050 10 6050 20 70 50 20 50 10 50 0 50 10 50 20 减去一个数 等于加上这个数的相反数 有理数的减法法则 有理数的减法运算可以转化为加法运算 字母表示为 a b a b 注意 在运算时有个要素要发生变化 2 1减号加号 2减数它的相反数 变 变 复习回顾 探索新知 小结归纳 当堂训练 课后提升 例1利用减法法则计算 1 3 5 2 0 7 分析 本题主要是利用减法法则解答 难度一般 请注意解题步骤 解 1 3 5 3 5 2 2 0 7 0 7 7 1 1 9 1 2 2 3 2 3 0 4 0 4 6 3 6 5 3 5 6 7 0 7 利用法则填空 复习回顾 探索新知 小结归纳 当堂训练 课后提升 1 3 5 2 3 5 3 3 5 4 3 5 5 6 6 6 7 0 B组 细心做一做课本习题2 61 例2 A组 口答下列各题 思考 小学时的减法能否用加法计算 19 9 19 9 10 复习回顾 探索新知 小结归纳 当堂训练 课后提升 1 18 3 2 3 18 3 0 3 4 3 18 例3 通过今天的学习 你认为减数能比被减数大吗 可以只是减数的符号发生了变化 被减数符号不变原来只在正数和0的范围内做的减法 现在扩大到有理数范围 课本P127 1 0 3 6 7 4 5 2 6 2 7 8 0 7 分析 从一个数中连续减去几个数 我们可以从左到右依次将减法转化为加法 再运用加法运算律来简化运算 复习回顾 探索新知 小结归纳 当堂训练 课后提升 巩固提升 复习回顾 探索新知 小结归纳 当堂训练 课后提升 小结归纳 1 减法法则中把减数变为它的相反数 从而减法转化为加法 有理数的加法和减法当引进负数后 可统一用加法来解决 2 无论减的正数 0 负数 都符合有理数的减法法则 在使用法则时被减数永远不变 变化的是减数 减 正 等于加 负 减 负 等于加 正 2 学习与检测 1 习题2 61 2 3 4 有缘再相见 链接中考 1 2
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