内埠镇初级实验中学课改三年攻坚计划.doc

内埠镇初级实验中学课堂教学改革三年攻坚计划根据汝阳县基础教研室制定的汝阳县关于深入推进课堂教学改革实施方案，按照县教育局要求，加快我校课堂教学改革，更好地落实新课改的理念，以师生主动发展为本，依托前期课改，积极探索一种符合我校今后课改理念的民主高效的新型课堂模式，促进教师的专业成长，培养学生全面发展，进一步提高学校整体教学质量，从而有力地推进学校的教育教学质量持续地发展。特制定我校课堂教学改革三年攻坚计划。一、指导思想以国家基础教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，以科学发展、自主发展、特色发展为原则，以坚持新课程的目标为宗旨，为了每一位学生的发展，实现学生学习方式的根本转变，促进学生的全面、主动和可持续发展。把提高教育、教学质量、提高教师素质作为新课程实验的重要目标，做到统一认识，充分准备，落实措施，分步推进，适时调整，分步到位，抓住重点、突破难点，确保我校新课堂改革的顺利实施，实现学生学习方式的变革，使课堂教育取得突破性进展。二、工作目标： 实现在新课改中学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展，促进学校教育教学工作再上新台阶。 具体目标： 1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。 2、倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新能力的培养。 3、促进学生主动发展和教师提高，推动新课改工作的有效开展。 4、注重学科整合、改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。 5、积极开发并合理利用家庭、学校各种课程资源。三、加强课改工作的领导和管理，成立课改领导小组和专业指导小组。 1、领导小组： 组长：丁少坡 副组长：段兴伟、陈风暴、于政强、张正旭 成员：王梦月、陈旭芳、卢冠森、郭松茹、赵亚洪、2、专业指导小组。组长：陈风暴成员：王梦月、陈旭芳、卢冠森、郭松茹、赵亚洪秦阳飞 、翟亚蕊四、参与对象内埠镇初级实验中学全体教师五、实施步骤学习动员阶段（2012、12、6-2012、12、20）1、依托校本培训，点面结合，营造课改氛围，领会课改精神。 (1)以年级组、教研组为主阵地，开展学习汝阳县基础教研室制定的汝阳县关于深入推进课堂教学改革实施方案对新课改的理念、课程目标、课程结构、课改的实施、课改的评价等专题性的学习研究，全面领会课改精神，了解课改的内涵。 (2) 组织教师互相学习、交流(3) 有计划，有层次的推进读书活动，通过泛读、研读及读书交流等形式引导教师读书，夯实理论基础，为课改打好知识与理论基础。(4) 围绕课改、新基础理论的学习，开展我校骨干谈课改活动。尝试应用阶段（2012、12、21-2013、1、25）根据县教研室课改文件精神，以五步达标教学模式，全面展开讲课评课教学活动。 1、 成立以校长为组长的听课评课小组。2、 学校领导班子成员带头讲课。3、 各教研组在规定的时间段内进行新课改尝试讲课。4、 讲课尝试完后评课小组对每位教师讲课情况进行讨论分析，确定下一步努力方向。评出高效课堂课改带头人。5、 每位教师对这次活动认真反思总结。培养高效课堂课改带头人阶段（2013、2-2013、4）1、组织课改带头人走出去，学习借鉴先进做法和经验。2、课改带头人进行讲课实践活动，反复进行听课、评课、总结。3、由学校课改领导小组认定符合新课改要求和标准。4、邀请县教研室教研员和中心校负责人到我校进行进课堂指导、点评。5、课改带头人在教研室教研员的指导下及时总结，重新进行新课改模式的改进与提高。全体参与阶段（2013、5-2013、6）1、组织全体教师对课改带头人的课进行观摩学习2、由课改带头人组成课改指导小组对每位教师进行听课、评课、指导。3、全体教师对自己的课改情况进行认真的反思和总结。4、每位教师在课改指导小组的指导下重新高效课堂模式的实践与运用。5、学校课改领导小组对每位教师的课改情况进行初步评定，确定下一步努力方向。巩固成型阶段（2013、9-2013、10）1、对上一阶段课改有困难的教师进行再培训再学习，研究课堂的具体的操作流程2、课改带头人与有课改有困难的教师组成一帮一对子，不断进行指导和帮扶，最终使这些教师达到课改要求与目标。全面提高阶段（2013、11-2013、12）1、 每位教师不断进行交流，熟练运用高效课堂模式。2、开展全校性的高效课堂教学活动夶评比，迎接下一阶段县教研室的验收。六、保障措施： 1、组织保障：建立课改领导小组和执行小组；制定有关课改管理、评估的相关制度和标准。 2、制度保障：学校制订一系列有关的制度，保证课改的顺利进行。如：教研活动例会制度、教研主题学习制度、备课组公开研讨制度、计划与总结的制度、教师与学生反馈制度以及各类奖励制度等等。 3、物质保障：建立与新课改相配套的专用教室和实验室。购置新课改所需的教辅音像资料和实验器材。改善学校用于教学的硬件实施，加强信息技术和学科整合。同时学校将拨出课改实验专项经费，用于课程实施的有关师生的活动和表彰优秀老师方面，以确保实验工作的正常开展。 4、队伍保障：学校将挑选一批优秀的教师来担任课改学科实施的教学和管理工作。 七、“五步达标”教案改进1、采用活页教案，设定统一的教学案编写模式，各科统一以导学案的形式备课。2、教师站在引导学生自主学习的角度，编写适合学生自主学习的导学案。导学案设计要符合学生自学的认知规律和课堂教学规律，教师就必须认真钻研教材，合理加工教材，科学补充教材。为学生设计课堂自主学习的导学案，减少了教师的无效劳动，增强了备课的实用性。3、教师的教学方式体现的是教师的导和帮，学生的学是主旋律，教师的帮是画龙点睛，学生的“学”与老师“帮”协调互补，相得益彰，学习过程规范有序而有实效。 4、学生是在老师的组织下，依据导学案的设计编排，环环紧扣步步深入地进行自主的学习。5、备课形式组织学校骨干教师利用寒暑假对每学期的教学内容统一备课。7、投入使用原则同科教师共同审核进一步完善，然后由课改领导小组相关负责人签字开始使用。八、优化学生学习小组建设，促进小组合作学习本着组间平衡的原则，根据学生性别、性格、成绩、表现、偏科现象等进行小组建设。1、每组6人为一组。2、明确小组成员职责：每组确定一名小组长，组织组员不但要积极主动参与合作学习，更要协助老师落实小组学习任务，达到共同提高的作用。3、小组评比办法：为了最大程度地提高学生的参与率，各组采用积分的办法进行评比，班内成立评估小组，对各组得分情况做好统计，每周进行一次总结。4、课堂操作：各组得分和扣分由任课教师操作，奖分和扣分以1分为基本单位，特殊情况可以适当上浮。得分项目: 作业完成情况、讨论问题情况、小组展示情况（提出合理问题情况、回答问题情况、当堂检测情况等）。扣分项目