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文档简介

数学新授课教案学习内容小数乘小数（一）学习时间8月26日学习目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。学习重难点1、小数乘法的计算法则。2、小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。设疑自探课前三分钟1、口算。1240= 80700= 40600= 1189 3237 1023 2832 4922 7859 23292、听算。96-9= 42+15= 304= 502= 3030 = 363= 422= 113= 2003= 214=一 自探要求独立完成二 自探内容1、学生自己观察图，自己试着计算，让学生在自主探索与合作学习中理解小数乘小数的算理。 2、学生独立完成例4，引导学生归纳因数和积的小数位数之间的关系。解疑合探1 整理自探内容，准备交流。2 小组交流 ：组内个体充分展示，明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。3 全班交流 ：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。质疑再探原则：个体个性化展示。方法：学生个体提出疑问，全班同学给予解答，可阅读书本后提出。问题预设乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？实践运用设计有针对性的训练题目，必要的题目教师课前解答出来。1、判断,把不对的改正过来。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 82 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8根据105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27=2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.3 2.146.2 3、P.8页5题。评价感悟评价：他人、他组及自我评价。感悟：学生个体本节课学习活动而引发的感悟。板书设计小数乘小数教师思
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